本题主要考查学生对教材内容的识记能力，难度较低，有关爱因斯坦的科技成就中相对论是其最重要的理论成果，相对论可分为广义相对论和狭义相对论，狭义相对论中的两个基本原理是①尺缩效应和③钟慢效应，②量子论不属于相对论范畴，④光速不变原理属于相对论，但不是基本原理，故答案选B项。
点评：相对论是爱因斯坦最著名的的科学理论，他的内容包括狭义相对论和广义相对论。狭义相对论认为，物体运动时，质量会随着物体运动速度增大而增大，同时空间和时间也会随着物体运动速度的变化而变化。广义相对论认为，空间和时间的性质仅取决于物质的运动情况，也取决于物质本身的分布状态。 

量子论的形成标志着人类对客观规律的认识，开始从宏观世界深入到微观世界。量子论使人类对微观世界的基本认识取得革命性的进步，成为20世纪最深刻、最有成就的科学理论之一,因此选D.
点评：相对论和量子论是现代物理学的两大支柱，共同构成了经典物理学的基础。这两种理论的提出，解决了经典物理学在微观领域及宏观世界方面所面临的问题。，改变了人们看世界的方式和角度，它们不仅对物理学本身，对自然科学，而且对人类的思维都产生了重大影响。

面对原子武器巨大的、灾难性的破坏力，以及战后形成的美苏两极冷战对峙可能导致的战争威胁，国际上爱好和平的有识之士纷纷觉悟，联合倡导和开展了大规模的反对核战争的行动。爱因斯坦就是代表人物之一，因此选D。
点评：以目的类选择题为例：“目的”是指当时人们在进行某一历史活动时想要达到的境地或希图得到的结果。目的或目标可能是多样性的，其中最主要的一个就是“主要目的”。目的还有近期和长远之分，一般将近期而明显的目的称为“直接目的”，将终极的、实质性的目的称为“根本目的”。例如汉武帝颁行“推恩令”，其直接目的是分割王国的封地，而根本目的则是解决王国对中央政权的威胁问题，从而加强中央集权。分析根本目的要求作深入的理性思考，因为它往往反映了我们的历史认识，提示的是历史现象的本质问题。

从“物理学史”分析，首先排除A项；由“也许比牛顿更伟大”、“更加深刻地进入了人类思想基本概念的结构中”分析，排除BC项，因赞扬的是现代物理学家爱因斯坦，其相对论意义非凡，D项正确。

本题考查获取材料信息的能力，从题干中“他认为他只是在理论上推出这种过程的可能性”的信息可知A项错误；他建议美国研制原子弹时，二战早已开始，故B项错误；从题干“但他极力反对美国向日本投掷原子弹”的信息并不意味着对德国和日本法西斯持双重标准，而是表明爱因斯坦反对将原子能用于战争来屠杀平民，故D项正确，C项错误。

题中的“绝对化思维”指牛顿力学的绝对时空观，突破这一时空观的是相对论。

本题主要考查学生阅读材料，抓住关键信息及知识的运用能力，解题时注意题干中的时间限制“20世纪初”，站在“牛顿肩膀”上，而且是“观察时空”，由此联系已学知识可知只能是爱因斯坦。因为他在经典力学基础上进一步发展了牛顿力学体系，提出相对论。故选D。