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第十三章课堂管理题库
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31
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中学教育心理学>第十三章课堂管理
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简介
中学教育心理学-第十三章课堂管理
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章节目录
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【判断题】
[1/31]课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种人际关系，而有效地实现预定的教学目标的过程。
A.
正确
B.
错误
参考答案：
B
参考解析：
无
【单选题】
[2/31]（）的研究表明，群体对个人活动起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起阻碍作用。
A.
斯金纳
B.
阿特金森
C.
阿尔波特
D.
布卢姆
参考答案：
C
参考解析：
1920年阿尔波特让被试分别在单独情境和社会情境里工作，结果发现社会情境中的效果要比一个人单独活动好。
【多选题】
[3/31]课堂里主要的人际关系是()
A.
排斥
B.
吸引
C.
竞争
D.
合作
参考答案：
A B C D
参考解析：
无
【判断题】
[4/31]班级内的学生对教师的课堂行为同样会形成不定型期望。
A.
正确
B.
错误
参考答案：
B
参考解析：
无
【多选题】
[5/31]学生在课堂里的活动可以分为()
A.
学业活动
B.
非学业活动
C.
非教学活动
D.
娱乐活动
参考答案：
A B C
参考解析：
无
【多选题】
[6/31]课堂效率的高低取决于哪些要素?()
A.
教师
B.
教室
C.
学生
D.
课堂情境
参考答案：
A C D
参考解析：
无
【单选题】
[7/31]下列教师促成的纪律属于结构的创设的是（）。
A.
规定限制
B.
理解
C.
协助
D.
同情
参考答案：
A
参考解析：
教师促成的纪律有结构的创设和体贴，规定限制是结构创设，BCD属于体贴。
【判断题】
[8/31]制约课堂教学效率高低的三大要素是教师，学生和课堂情境。
A.
正确
B.
错误
参考答案：
A
参考解析：
无
【多选题】
[9/31]影响课堂气氛的主要因索有()
A.
教师的领导方式
B.
教师的期望值
C.
教师的情绪
D.
教师的素质
参考答案：
A B C
参考解析：
无
【多选题】
[10/31]问题行为的一种分法是分为三种类型（）。
A.
扰乱性问题行为
B.
心理问题行为
C.
品行性问题行为
D.
性格性问题行为
E.
情绪上、社会上的不成熟行为
参考答案：
C D E
参考解析：
问题行为的化分方法有多种，其中的一种是将它分为扰乱性行为和心理问题行为两种，还有一种是将它分为品行性问题行为、性格性问题行为和情绪上、社会上的不成熟行为。
