系统论认为，世界上一切事物都是作为各种各样的系统而存在的，任何事物、现象和过程都自成系统，又互成系统。教学设计就是一个系统工程，它是由教学目标和教学对象的分析、教学内容和方法的选择以及教学评价等子系统所组成的，各子系统既相对独立，又相互依存、相互制约，组成一个有机的整体。教学同标对教学内容、媒体、策略起着控制作用；教学内容的确立，教学媒体的选用，教学策略的制定，是要为达到教学目标而服务的；教学过程中，教学目标要通过教学内容、教学媒体、教学策略来实现，教学内容、教学媒体、教学策略要受教学目标的支配，即教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略要达到相互匹配、和谐一致。而且，在设计的过程中，随着认识的不断深入，设计者还要对前而的设汁进行不断的反馈修正，从而达到最优化的结构和效果所以，教学设计中要遵循整体性原则。