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义务教育教师专业发展导论题库
题数
72
考试分类
义务教育教师专业发展导论
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简介
义务教育教师专业发展导论
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【单选题】
[1/72]根据伯林纳的新手—专家教师发展阶段理论，有两三年教龄的教师一般属于（）
A.
新手水平教师
B.
高级新手水平教师
C.
胜任水平教师
D.
熟练水平教师
参考答案：
B
参考解析：
无
【判断题】
[2/72]古典专业化论是以结构功能主义的特质论为基础的。
A.
正确
B.
错误
参考答案：
A
参考解析：
无
【单选题】
[3/72]新课程改革提出，教师要由“教教材”转向“用教材教”，这一提法强调了教师的（）角色
A.
执行者
B.
设计者
C.
促进者
D.
反思者
参考答案：
B
参考解析：
无
【单选题】
[4/72]教师的（）能力是教师设身处地地像体验自己精神世界那样体验学生精神世界的能力，亦即“进入学生心灵世界的能力”。
A.
移情能力
B.
判断能力
C.
反思能力
D.
交往能力
参考答案：
A
参考解析：
无
【单选题】
[5/72]“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”这是（）...
A.
李镇西
B.
维果茨基
C.
苏霍姆林斯基
D.
凯洛夫
参考答案：
C
参考解析：
无
【判断题】
[6/72]按照古典教师专业化论的逻辑，教师地位的改善是首要的。
A.
正确
B.
错误
参考答案：
A
参考解析：
无
【多选题】
[7/72]我国的现代教师角色观多种多样。如果从师生关系来看，教师的角色观有（）。
A.
教师既是知识的输出者又是学生自主学习的引导者、导航者
B.
教师是学生创新能力的培养者
C.
教师既是知识的给予者更是学习方法的给予者
D.
教师是因材施教者
参考答案：
A B C D
参考解析：
无
【判断题】
[8/72]1933年，哲学家怀特海在《专业》一书中首次为“专业”下了定义。
A.
正确
B.
错误
参考答案：
B
参考解析：
无
【单选题】
[9/72]“教师的工作是没有结局的故事”，这一论断说明教师工作具有（）的特征。
A.
评价标准多元
B.
目标模糊
C.
反馈滞后
D.
无边界性
参考答案：
D
参考解析：
无
【单选题】
[10/72]台湾学者蔡培村认为，影响教师发展的外在环境影响因素包括行政管理和（）。
A.
工作时间
B.
学校气氛
C.
工资制度
D.
办公条件
参考答案：
B
参考解析：
无
