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信阳师范学院-小学数学教学研究
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简介
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【简答题】
[1/74]举例说明在教学中如何将统计的教学与现实生活联系起来？
参考答案：
联系|现实生活|具体情境|体验|统计|实际意义|数据|收集|整理|描述|分析|过程|日常生活|联系
参考解析：
无
【简答题】
[2/74]数学活动
参考答案：
指在现实中提取问题，然后运用所学的数学思想和方法去解决问题。
参考解析：
无
【简答题】
[3/74]结合具体教学实践，谈谈在“数与代数”的教学中应该实施哪些教学策略？
参考答案：
现实背景|数学活动|建构|合作环境|探索|应用实践|数学素养|个性差异|促进|发展
参考解析：
无
【简答题】
[4/74]数学方法
参考答案：
用数学思想解决具体问题时会形成程序化的操作，就构成了数学方法。
参考解析：
无
【简答题】
[5/74]教学片段：《小小商店》 教学时，教师将教室布置成商店的场景，安排了一个模拟购物的情景。 师：这人民币可以干什么？ 生：买东西。 师：现在请一部分小朋友...
参考答案：
1.教学片段分析：教学片段中模拟的购物生活情境，把商店购物的原生态生活照搬课堂，忽视数学与生活之间的联系，为联系生活而联系生活，这样的数学课缺乏数学味，学生在数学课上没有获得数学的知识和技能。2.正确处理数学与生活的关系需要把握：一是要把握数学与生活的联系，善于改造生活的原生态，使改造的生活为数学教学服务；二是要引导学生善于用数学的思想、知识和方法，来分析和解决生活中的问题，从而使所有的学生都有一双能用数学的视觉观察生活的眼睛，有一个能用数学的思维思考生活的头脑。
参考解析：
无
【简答题】
[6/74]教学评价
参考答案：
是指对教学工作质量所做的测量、分析和评定。
参考解析：
无
【简答题】
[7/74]教学片段：体积与体积单位 师：同学们，老师非常想和大家交个朋友，愿意吗？ 生：愿意。 师：是朋友就应该相互了解，相互信任。老师向了解一下大家，可以吗？...
参考答案：
《标准》指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动和共同发展的过程，不仅要关注学生的知识与技能，更要关注学生学习过程中的情感体验和良好价值观的形成。案例中的新课导入，关注了学生的情感体验，努力营造一个平等、民主、和谐、宽松的开课氛围，使学生在愉悦的情感体验下开始数学学习。
参考解析：
无
【简答题】
[8/74]数学课程目标
参考答案：
是社会对学生通过一段时间的数学学习之后所产生的行为或心理变化的一种预期。
参考解析：
无
【简答题】
[9/74]课程标准
参考答案：
规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。
参考解析：
无
【简答题】
[10/74]师：多媒体展示：缆车、升降电梯、风车和台式风扇 提问“它们的运动都相同吗？” 生：不同 师：你们能给它们的运动方式进行分类吗？ 试分析教师在“平移与旋...
参考答案：
数学知识源于生活，用于生活。在教学中，把教材内容和现实生活有机结合起来，使学生真切体会到生活中处处有数学，生活中处处有学问，同样也使学生真切的体会到数学中处处有生活，并从中感受到学习数学的乐趣
参考解析：
无
