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课程与教学论
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1603
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简介
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【单选题】
[1/1603]课程实施成为研究焦点的直接起因是()
A.
理解和评定课程改革的需要
B.
对“学科结构运动”的反思
C.
基于理论的需要
D.
教育改革的需要
参考答案：
B
参考解析：
无
【单选题】
[2/1603]在罗杰斯的“非指导性教学”模式中，“教师”一词被()所代替。
A.
指导者
B.
研究者
C.
促进者
D.
帮助者
参考答案：
C
参考解析：
无
【单选题】
[3/1603]提出“学习层级理论”的是（ ）
A.
瓦根舍因
B.
桑代克
C.
加涅
D.
罗杰斯
参考答案：
C
参考解析：
无
【单选题】
[4/1603]认知教育目标中的（）指把材料分解成各个组成部分，弄清楚各部分之间的相互关系及其构成方式。
A.
知识
B.
领会
C.
分析
D.
评价
参考答案：
C
参考解析：
无
【单选题】
[5/1603]下列不属于程序教学设计原则的是
A.
积极反应原则
B.
小步子原则
C.
自定步调原则
D.
融会贯通原则
参考答案：
D
参考解析：
无
【单选题】
[6/1603]课程与教学目标中，生成性目标的价值取向是
A.
实践理性
B.
解放理性
C.
技术理性
D.
科学理性
参考答案：
A
参考解析：
无
【单选题】
[7/1603]以专门的学术领域为核心开发的课程是
A.
儿童中心课程
B.
经验主义课程
C.
隐性课程
D.
结构课程
参考答案：
D
参考解析：
无
【单选题】
[8/1603]最先在理论上将班级授课组织确立起来的是捷克著名教育家（ ）
A.
裴斯泰洛齐
B.
福禄贝尔
C.
赫尔巴特
D.
夸美纽斯
参考答案：
D
参考解析：
无
【单选题】
[9/1603]属于讲解式教学的设计原则的是()
A.
小步子原则
B.
逐渐分化原则
C.
全面系统原则
D.
高速度原则
参考答案：
B
参考解析：
无
【单选题】
[10/1603]下列哪一理论体系是赫尔巴特的教学论建立的基础（ ）
A.
观念心理学
B.
认知心理学
C.
实践哲学
D.
实用主义哲学
参考答案：
A
参考解析：
无
