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教育目的概念和层次结构题库
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教育目的概念和层次结构
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简介
教育目的概念和层次结构
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题目预览(可预览10题)
【单选题】
[1/64]卢梭认为理想中的人是一个自然天性获得了自由发展的人。在教育目的观上属于（）
A.
社会本位论
B.
社会需要与人的发展统一论
C.
伦理本位论
D.
个人本位论
参考答案：
D
参考解析：
卢梭认为理想中的人是一个自然天性获得了自由发展的人，在教育目的观上属于个人本位论。
【单选题】
[2/64]“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（）
A.
内容具有科学性和思想性
B.
便于检测
C.
系统完整
D.
难度适中
参考答案：
D
参考解析：
目标就像长在树上的桃子，教学过程的一切安排都是要“让学生跳一跳就能摘到桃子”。“桃子”对学生有相当的诱惑力；“让”是教师的诱导；“跳一跳”是学生的努力，而“摘”是学生自主地获得知识，这反映教学目标的设计要难度适中。
【单选题】
[3/64]检验和衡量教育工作的好坏，主要看（）是否得以实现。
A.
教育目的
B.
教育理论
C.
教育思想
D.
教育价值
参考答案：
A
参考解析：
检验和衡量教育工作好坏，主要看教育目的是否得以实现。
【多选题】
[4/64]个人本位教育目的论的代表人物是（）。
A.
凯兴斯坦纳
B.
卢梭
C.
福禄培尔
D.
小原国芳
E.
裴斯泰洛齐
参考答案：
B C E
参考解析：
个人本位论认为教育要从个人的需要出发，个人利益高于社会的需要，持这种观点的有卢梭、福禄培尔、裴斯泰洛齐等。
【单选题】
[5/64]教育目的的结构具有两方面的规定，一方面规定如何培养何种社会成员（角色），另一方面规定教育对象的（）
A.
素质
B.
思想
C.
道德
D.
知识
参考答案：
A
参考解析：
无
【单选题】
[6/64]教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段（如一节课、一个单元或一个学期）工作时，希望受教育者达到的要求或产生变化的结果，这就是（）
A.
教学目标
B.
教育目的
C.
培养目标
D.
教学目的
参考答案：
A
参考解析：
无
【多选题】
[7/64]对学生进行教育的过程中教师应该达到的三个目标是（）
A.
知识与能力
B.
技能技巧
C.
过程与方法
D.
情感态度与价值观
参考答案：
A C D
参考解析：
在教育过程教师要注意设置三维教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
【单选题】
[8/64]教育目的可以发挥下列哪几种作用？（）
A.
导向、规范和权威作用
B.
激励、评价和统一作用
C.
导向、激励和评价作用
D.
宣传、引导和激励作用
参考答案：
C
参考解析：
教育目的对整个教育工作的作用主要包括导向作用、激励作用和评价作用。
【单选题】
[9/64]卢梭、洛觅，裴斯泰洛齐等人主张教育目的的（）
A.
社会本位论
B.
个人本位论
C.
无目的论
D.
泛目的论
参考答案：
B
参考解析：
无
【单选题】
[10/64]教育目的的本质是（）。
A.
培养社会精英
B.
提高人口素质
C.
促进社会发展
D.
培养社会所需要的人
参考答案：
D
参考解析：
教育目的的本质是培养社会所需要的人。
