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人是万物的尺度（智者学派）题库
题数
205
考试分类
高中历史>人是万物的尺度（智者学派）
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简介
高中历史-人是万物的尺度（智者学派）
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题目预览(可预览10题)
【简答题】
[1/205]安徽某校学生在开展研究性学习活动时搜集到以下索材，下面是四位同学拟定的研究课题名称，你认为与下列历史图片最为吻合的是 【图片】...
参考答案：
| D |
参考解析：
无
【简答题】
[2/205]一个具有人文主义精神的老师，他对学生的教育态度可能是 [ ] A．要求学生努力提高考试分数，否则给予惩...
参考答案：
| B |
参考解析：
无
【简答题】
[3/205]古希腊是西方文明的精神家园。关于智者学派与苏格拉底，下列说法正确的是 [ ] A、他们关注的中心问题都...
参考答案：
| A |
参考解析：
无
【简答题】
[4/205]古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，这在一定程度上体现了古希腊的 [ ] A．民主思想 &...
参考答案：
| D |
参考解析：
无
【简答题】
[5/205]古希腊人崇尚人体美，无论是雕刻作品还是建筑，他们都认为人体的比例是最完美的，干什么都必须按照人体各部分的式样制定严格比例。这充分体现了古希腊人强调&n...
参考答案：
| C |
参考解析：
无
【简答题】
[6/205]下图为北京2008年奥运会会徽，它体现了人文奥运的理念。人文精神起源于 【图片】 [ ] ...
参考答案：
| A |
参考解析：
无
【简答题】
[7/205]阅读下列材料，回答问题。材料一 古希腊雕塑艺术以服务于宗教为主要目的，为神庙作建筑装饰，制作安置于庙宇中用于祭拜的雕像。它通常与建筑结合在一起被保存下...
参考答案：
| （1）突出特点：众神的人格化（或“神人同形同性”等）。体现了古希腊文化的人文主义色彩。 （2）人文主义；因信称义（或信徒得救全凭信仰，不靠教会等）。 （3）反对专制制度（或反对君主集权）；提倡三权分立（或主张分权）；宣扬理性主义，主张人民主权原则（或“天赋人权”，社会契约论）。 （4）欧洲资本主义进一步发展，资产阶级力量逐步壮大；文艺复兴和宗教改革运动深入发展，冲击神权和教权的神圣地位，解放了人们的思想；英法等国中央集权民族国家的形成，冲击教皇和教会的统治，加强了封建王权；近代科学兴起，进一步增进人类对自然与社会的认识，为论证人类社会的进步提供科学依据。 |
参考解析：
无
【简答题】
[8/205]“人文精神”主要是指关注人，尊重人的价值，重视人的意志和利益。“人文精神”在不同的时期有不同的内涵。下列能反映启蒙时代人文精神内涵的是 [ ...
参考答案：
| D |
参考解析：
无
【简答题】
[9/205]法国作家蒙田说：“一个知道如何正当地享受生存之乐的人，是绝对的而且几乎是神圣的完善之人。”其主要宣扬的思想潮流是 [ ...
参考答案：
| D |
参考解析：
无
【简答题】
[10/205]“万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉，一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽，难受与惬意，全在于人的感觉。”这段材料阐述的哲学观点是 [&n...
参考答案：
| A |
参考解析：
无
