D

（1）政治：洋务运动维护清朝专制统治，戊戌变法推行君主立宪制，有利于政治民主化。
经济：洋务运动推动民族资本主义的产生，戊戌变法继续采取发展经济的措施，有利于经济工业化。
军事：洋务运动创办军事企业，发展海军的主张，戊戌变法推动编练新式陆海军，有利于中国军事近代化。
教育：洋务运动期间创办新式学堂和支持留学运动，戊戌变法设立京师大学堂，有利于教育的近代化。（8分，只回答洋务运动或只回答戊戌变法只得1分，没有史实不得分。）
（2）评价标准：社会实践的效果。（2分）
史实论证：进步性：政治：兴民权、设议院，裁汰冗官，有利于资产阶级参与政治，打击封建官僚；经济：发展资本主义经济措施，有利于推动民族资本主义发展；思想：改革科举，设立京师大学堂，宣传天赋人权、自由平等的观念，推动了人们的思想解放。（3分）
局限性：操之过急，脱离民众，依靠一个没有实权的皇帝，戊戌政变后，大部分改革措施并没有付诸实施。（2分）

C 

D

(1)“光绪”。郑观应与康熙帝处于不同时代(或与光绪帝处于同一时代)。
(2)郑观应是(甲午中日战争前)早期维新思想的代表人物之一，维新运动是中国近代化进程的一个重要阶段，他宣传变法，主张发展民族资本主义(或实行君主立宪制，或兴西学)，是早期资本家等。

A

C 

（1）原因：民族资本主义的发展；民族危机的日益严重；资产阶级维新思想的兴起与传播（3分）
（2）公车上书揭开了戊戌变法的序幕；维新派创办报刊、组织学会宣传维新变法思想；戊戌变法的直接目的是救亡图存；光绪帝颁布“明定国是”诏书，宣布变法；戊戌变法结果失败；戊戌变法激发了人们的爱国思想和民族意识。（6分）
（3）第一种：没有实现救亡图存，发展资本主义的初衷。（3分）
第二种：促进了资本主义发展；有利于资产阶级思想传播；冲击了中国传统政治体制。（3分）

（1）特点：注重通才教育和道德培养（2分），进步意义: 打破了奴隶社会“学在官府”、史允许贵族垄断文化教育的书面，使平民的子弟也有受教育的机会，推动我国古代文化教育的发展，起了积极作用。（4分）
（2）核心：教育要以人为本，遵循人的自然天性。（2分） 原因：该书批判了封建专制制度和束缚人性的旧教育制度，具有反封建专制的进步意义。（4分）
（3）教育主张：认为教育属于社会福利，建立完整的教育体系，主张文化教育与职业技能教育培养并重（6分）。思想根源: 继承儒家的大同思想，吸收了西方的民主思想。（4分）
（4） 影响：有利于西方思想技术的传播和近代知识分子群体扩大，有利于资产阶级革命派形成，客观上推动了辛亥革命爆发。加速了清朝专制统治的衰落。（6分）
看法 每一次社会转型都推动了教育的体制变革；适应社会发展需要的教育变革能确保教育自身的发展及其社会功能的发挥。（4分，如果能根据此观点谈到教育的改革与社会发展的辩证关系，言之有理，可酌情给分。）

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