创建自己的小题库
搜索
教育目的题库
题数
65
考试分类
教育目的
售价
¥10
手机预览
收藏
分享
复制链接
新浪微博
分享QQ
微信扫一扫
复制链接新浪微博分享QQ微信扫一扫去刷题
简介
教育目的
...更多
0道
0道
0道
章节目录
题目预览(可预览10题)
【单选题】
[1/65]美育最高层次的目的是（）。
A.
提高学生感受美的能力
B.
培养学生鉴赏美的能力
C.
发展学生创造美的能力
D.
培养学生的审美观
参考答案：
C
参考解析：
选项A、B、D都是美育的较低层次的目的，它们的发展都是为培养学生创造美的能力奠定基础的，因此培养学生创造美的能力才是美育最高层次的目的。
【单选题】
[2/65]全面发展教育中（）起着灵魂和统率的作用。
A.
德育
B.
智育
C.
美育
D.
劳动技术教育
参考答案：
A
参考解析：
无
【单选题】
[3/65]新中国成立以来随着生产的发展和社会的进步，我国教育目的发生了多次变化，说明了教育目的受（）的影响。
A.
文化传统的制约
B.
马克思主义关于人的全面发展理论
C.
社会生产方式的影响
D.
外国教育目的的影响
参考答案：
C
参考解析：
建国以来，我国教育目的出现了多次变化，说明了教育目的受社会生产方式的制约。
【多选题】
[4/65]下列关于素质教育，以下说法正确的是（）。
A.
素质教育是促进学生个性发展的教育
B.
素质教育面向学生的全面发展
C.
素质教育与考试制度是相对的
D.
素质教育是面向全体学生的教育
参考答案：
A B D
参考解析：
无
【判断题】
[5/65]从我国教育目的表述可以看出，我们始终坚持德、智、体、美等方面全面发展的方向，始终强调教育与生产劳动相结合的方针。
A.
正确
B.
错误
参考答案：
A
参考解析：
无
【多选题】
[6/65]我国确立教育目的的依据包括（）。
A.
特定的社会政治、经济、文化背景
B.
受教育者的身心发展规律
C.
人们的教育思想
D.
马克思关于人的全面发展学说
E.
教育者的能力素质
参考答案：
A B C D
参考解析：
1.特定的社会政治、经济、文化背景；
2.受教育者的身心发展规律；
3.人们的教育思想；
4.我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说。
【单选题】
[7/65]素质教育区别于应试教育的根本所在是（）。
A.
创新能力的培养
B.
读写能力的培养
C.
听说能力的培养
D.
交往能力的培养
参考答案：
A
参考解析：
创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在。
【判断题】
[8/65]持社会本位目的论的教育学家为数甚多，代表人物有卢梭、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等人。
A.
正确
B.
错误
参考答案：
B
参考解析：
代表人物有：赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干等。
【判断题】
[9/65]全面发展就是平均发展。
A.
正确
B.
错误
参考答案：
B
参考解析：
全面发展与平均发展不是同一概念。全面发展是指学生在德智体美劳等方面都得到发展。
【单选题】
[10/65]下列不属于教育目的的特点的是（）。
A.
教育目的对教育活动具有质的规定性
B.
教育目的具有社会性
C.
教育目的具有预期性
D.
教育目的具有生成性
参考答案：
D
参考解析：
教育目的带有意识性、意欲性、可能性和预期性的特点。除此之外，教育目的还有两个较为明显的特点：
第一，教育目的对教育活动具有质的规定性；
第二，教育目的具有社会性和时代性。
