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西方社会思想两千年-2018春夏
题数
35
考试分类
智慧树
学校
复旦大学
售价
¥5
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简介
“西方社会思想两千年”正是西方文化的贯通之学，更是理论思维的攀援阶梯，在高端人才培养上当仁不让，应有一席之地，更应成为通识教育的基础课程，其理由在于，“西方社会思想两千年”融汇社会分析、历史溯源和哲学思维，不仅有助于培养学生的社会学的想象力，更对提升学生的理论能力、开阔国际视野、涵养人文精神等人性丰富和人格发展的素质教育目标，都大有益处。
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章节目录
第一章测试第二章测试第三章测试第四章测试第五章测试第六章测试第七章测试《西方社会思想两千年》期末考试《西方社会思想两千年》期末考试（补考）题目预览(可预览10题)
【单选题】
涂尔干研究宗教，可称为宗教的社会学研究，下面的描述，哪一条并非涂尔干的本意
A.
宗教的神灵是社会的造物
B.
宗教的本质是对社会的崇拜
C.
宗教是人民的鸦片
参考答案：
C
参考解析：
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【多选题】
舒茨把常识也看做是知识，并且是比“概念”更适合成为知识社会学研究的主题，在舒茨看来，常识的重要性在于
A.
常识构成了我们理解的经验，没有它，日常经验无法组织也无法表达
B.
常识网罗了各种意义，没有它，社会就不能存在
C.
常识不仅反映生活，而且指导生活
参考答案：
A B C
参考解析：
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【单选题】
涂尔干把社会事实定义为社会学研究的对象，下面的事项，哪一项不是涂尔干认定的社会事实
A.
抑郁心情
B.
交易制度
C.
语言符号
D.
道德义务
参考答案：
A
参考解析：
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【单选题】
涂尔干关于个人与社会的关系的观点，下面哪一条是不正确的
A.
个人身上的一切文明因素，皆来自社会
B.
社会也是它塑造的个人行动的产物
C.
社会是外在于个人之上的一个独立的客观实在
参考答案：
B
参考解析：
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【单选题】
在互动中，表演为什么必需？下面是一些理由，哪一条不合戈夫曼的原意
A.
互动情境中始终存在让互动崩塌的因素，这就需要通过表演式的互动加以控制，以使互动得以继续和完成
B.
互动的情境虽或有先前的定义，但要在互动的当下获得一个一致的公认的实在定义，表演是必需的，因为当下的情境不会自我界定
C.
每一个人在确定的社会舞台上都担任一个角色，只有严格按照剧本，演好自己的角色，社会生活才能按部就班
参考答案：
C
参考解析：
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【单选题】
根据建构论的观点，社会学研究的社会实在是
A.
客观实在本身
B.
被人们的看法建构起来的“实在的图景”
参考答案：
B
参考解析：
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【多选题】
舒茨把社会科学对社会的解释称之为二级构想，这是什么意思
A.
社会科学的解释是对常人对社会世界解释的解释
B.
由常识解释建构的社会是社会科学解释的对象，因此是原始的构想
C.
社会科学的解释是在先前社会科学基础上的重新解释
参考答案：
A B
参考解析：
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【多选题】
韦伯为什么说我们不能“理解”细胞的行为？
A.
因为细胞的行为没有意识过程
B.
因为科学还没有掌握决定细胞行为的基因密码
C.
因为我们只能理解由意识和价值发动的人类行为
参考答案：
A C
参考解析：
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【多选题】
下面的案例，哪些不属于本章所讨论的“自我实现的预言”
A.
草木皆兵
B.
叶公好龙
C.
掩耳盗铃
D.
杯弓蛇影
参考答案：
A B C D
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【多选题】
韦伯的《新教伦理与资本主义精神》，讲述了怎样的观点？
A.
把工作当天职，增加上帝的荣耀，就可能获得神恩而成为上帝的选民
B.
挣钱而不花钱，入世而禁欲，虽无法保证得救，但可相信这是上帝称许而非反感的行为
C.
人的行为不能影响上帝的决定，唯有因信称义
D.
因为新教绝对的预定论，新教徒必须独自面对能否得救和如何得救的问题
参考答案：
B C D
参考解析：
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