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美术课程与教学论（杭州师范大学）
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137
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简介
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【单选题】
[1/137]“优先发展教育事业。建设教育国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,加快教育现化,办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针,落...
A.
党的十八届三中全会
B.
《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》
C.
党的十八大报告
D.
党的十九大报告
参考答案：
D
参考解析：
无
【多选题】
[2/137]根据审美判断素养的内涵与育人价值,将其水平划分如下:
A.
能根据形式美原理,分析、比较自然、日常生活和美术作品中美的多 样性和丰富性,能分析和判断生活中各种视觉文化现象,并能与同学交流自己的想 法和看法。能运用描述、分析、解释的鉴赏方法,评价美术作品,形成鉴赏美、品评美的审美判断能力。
B.
能根据形式美原理,分析自然、日常生活和美术作品中美的丰富性, 并能用语言、文字和图像与同学交流自己的审美感受。学习描述、分析、解释和评 价鉴赏美术作品的方法,形成发现美、欣赏美的审美判断能力。
C.
能根据形式美原理,分析、比较自然、日常生活和美术作品中美的多 样性和独特性,并能有主见地与同学交流自己的想法和看法。能将所学到的美术知识与技能以及所获得的审美经验,用于对生活中的各种复杂现象进行分析和判断.并用于美化生活与环境。
D.
能用各种方式搜集资料和信息,运用发散性思维,进行联想和想象, 生成和构想创作意图,并利用传统的和现代的材料、工具与方法进行有创意的创作与设计。
参考答案：
A B C
参考解析：
无
【多选题】
[3/137]课程资源的构成要素包括课程
A.
经验资源与网络课程资源
B.
人力资源和课程财物资源
C.
思想资源
D.
知识资源
参考答案：
A B C D
参考解析：
无
【单选题】
[4/137]随着我国发展，恩格尔系数（食品支出总额占个人消费支出总额的比重）的改变，导致
A.
家庭用于文化、教育和其他精神性活动的资金增加，越来越多的家庭将美育和艺术教育作为选项，促进了学校和社会美育及艺术教育的加速发展
B.
我国艺术日益薄弱
C.
对美育的投入日益减少
D.
美育地位日益降低
参考答案：
A
参考解析：
无
【多选题】
[5/137]美术学科的五个学科素养，是中国美术教育理论探索的
A.
一个核心
B.
一个新起点
C.
一个高峰
D.
一个机会
参考答案：
A B C D
参考解析：
无
【单选题】
[6/137]核心素养有不同的界定，比如说欧盟有欧盟的界定，经合组织有经合组的界定，美国有美国的界定，全世界共同倡导的跨学科科研素养是
A.
双基
B.
3P
C.
4cs
D.
三维
参考答案：
C
参考解析：
无
【单选题】
[7/137]我们今天的课程的常态应该什么？
A.
主题加单元式学习
B.
把双基作为唯一标准
C.
打一枪换一个地方
D.
把发展情义作为唯一标准
参考答案：
A
参考解析：
无
【单选题】
[8/137]（ ）图画手工科是我国最早的高等师范美术教育系科。
A.
通州师范学校
B.
两江优级师范学堂
C.
北京女子高等师范
D.
保定优级师范学堂
参考答案：
B
参考解析：
无
【单选题】
[9/137]核心素养有不同的界定，比如说欧盟有欧盟的界定，经合组织有经合组的界定，美国有美国的界定，全世界共同倡导的跨学科科研素养是
A.
三维
B.
3P
C.
4cs
D.
双基
参考答案：
C
参考解析：
无
【多选题】
[10/137]根据文化理解素养的内涵与育人价值,将其水平划分如下:
A.
能从文化角度分析和研究不同国家、民族的文化艺术特点,了解美术与文化、继承与创新之间的关系,学会尊重并理解不同国家和民族的文化内涵与含义
B.
能从文化角度来分析和理解美术作品与美术现象,了解社会和文化环境是如何影响美术,以及美术家、设计师和手工艺者是如何为社会的发展发挥作用和做出贡献的。
C.
能用各种方式搜集资料和信息,运用发散性思维,进行联想和想象, 生成和构想创作意图,并利用传统的和现代的材料、工具与方法进行有创意的创作与设计。
D.
能从文化角度分析和理解不同国家、民族的文化艺术特点,了解美术 与文化之间的关系;学会尊重不同国家和民族的文化艺术,并认识美术是如何为人类社会发展做出重要贡献的。
参考答案：
A B D
参考解析：
无
