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教育心理学综合练习题库
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教育心理学综合练习
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简介
教育心理学综合练习
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题目预览(可预览10题)
【单选题】
[1/26]在布卢姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域学习目标。
A.
知识
B.
应用
C.
评价
D.
综合
参考答案：
C
参考解析：
无
【单选题】
[2/26]关于创造力与智力的关系的正确陈述是（）。
A.
高智力者创造性也高
B.
高创造性者必有高智商
C.
创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系
D.
低创造性者其智商可能高也可能低
参考答案：
D
参考解析：
【单选题】
[3/26]个人面对某种问题情境，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示的是创造性的（）。
A.
独创性
B.
变通性
C.
流畅性
D.
新颖性
参考答案：
C
参考解析：
此题说的是数量，请看清题意。研究者认为，发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有三个：流畅性、 变通性和独创性。其中，流畅性是指个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。因此，答案为C。
【单选题】
[4/26]根据奥苏伯尔的动机理论，不直接指向知识和学习任务本身，而把学业成就看作是赢得地位和自尊的根源的动机是（）。
A.
认知的内驱力
B.
自我提高的内驱力
C.
附属内驱力
D.
外部学习动机
参考答案：
B
参考解析：
自我提高内驱力：指个体因自己的学业成就而赢得相应地位的需要。它不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。它是一种间接地学习需要，属于外部动机。
【单选题】
[5/26]学生在几何课上学会用圆规画圆，这种学习属于（）。
A.
操作技能学习
B.
概念学习
C.
言语信息
D.
辨别学习
参考答案：
A
参考解析：
无
【单选题】
[6/26]维果斯基的最近发展区是指（）。
A.
最新获得的能力
B.
超出目前水平的能力
C.
儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的差异
D.
需要在下一发展阶段掌握的能力
参考答案：
C
参考解析：
无
【单选题】
[7/26]对一个插班的新学生进行个别辅导，教师就同一内容连续讲了10遍，学生还没有掌握好。若要改变这种教学状况，此时教师最需要反思的是自身的（）。
A.
表达能力
B.
知识水平
C.
诊断学生学习困难的意识
D.
组织能力
参考答案：
C
参考解析：
无
【单选题】
[8/26]学习单词basket（篮子）后，再学习basketball（篮球），所产生的迁移是（）。
A.
一般迁移
B.
普遍迁移
C.
非特殊迁移
D.
具体迁移
参考答案：
D
参考解析：
无
【单选题】
[9/26]学生回答问题后教师没做任何评价，学生以后不再举手回答问题，这种现象是（）。
A.
正强化
B.
负强化
C.
惩罚
D.
消退
参考答案：
D
参考解析：
无
【单选题】
[10/26]一个人出门前反复检查门窗是否上锁，明知道可以不这样做，但不这样做他会感到极端焦虑，他可能患上了（）。
A.
焦虑症
B.
抑郁症
C.
强迫症
D.
恐怖症
参考答案：
C
参考解析：
无
