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南阳师范学院课程与教学论
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简介
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【简答题】
[1/78]简述范例教学的基本思想及教学过程
参考答案：
范例教学就是通过一些关键性的问题和典型的范例，使学生理解一般的东西，依靠特殊（例子）来掌握一般，并借助这种一般独立进行学习。 范例教学过程的四阶段设想 1、范例性地阐明“个”。这一阶段要求在课题性教学中以个别事实对象为例来说明事物的本质特征。例如在地理教学中，可以用乌克兰防风林带为例说明俄罗斯南方草原的景观。 2、范例性地阐明“类”。这一阶段要求从上述个案出发去探讨“类”似现象，或者对个别事例进行归类，对本质特征上相一致的许多个别现象作出总结。 3、范例性地掌握规律和范畴的关系。即在前两阶段的基础上进―步提高到规律的认识上。再以上述地理教学为例，通过对各种草原景观的归类，就可以了解草原化过程，认识人在特殊气候和条件下干预自然所造成的结果以及如何弥补这个结果。 4、范例性地获得关于世界和生活的经验。这阶段要求在对规律认识的基础上，进一步深入地了解客观世界，加强自己行为的自觉性。
参考解析：
无
【单选题】
[2/78]把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一起，以灵活时间为单位代替固定统一上课时 间的教学组织形式是( )
A.
文纳特卡制
B.
道尔顿制
C.
贝尔―兰卡斯特制
D.
特朗普制
参考答案：
D
参考解析：
无
【单选题】
[3/78]( )提出的“什么知识最有价值”的命题可以说是在课程论发展史上第一次明确提出了课程选择的问题
A.
奥苏伯尔
B.
斯宾塞
C.
杜威
D.
洛克
参考答案：
B
参考解析：
无
【简答题】
[4/78]教学风格有什么特点？
参考答案：
教学风格最重要的特点是其独特性。 教学风格具有稳定性与动态性相统一的特点。
参考解析：
无
【单选题】
[5/78]20世纪，独立于教学论的课程论知识体系形成，课程理论成了一门独立的教 育学分支学科。在这个时期，一批专门的课程研究著作出现，其中美国教育 家波比特发表...
A.
《儿童与课程》
B.
《课程论》
C.
《教育过程》
D.
《教学与发展》
参考答案：
B
参考解析：
无
【单选题】
[6/78]在布鲁纳所提出的内部动机中，( ??)是指儿童由于对理想人物的憧憬而力图提高自身同理想人物的类同性
A.
好奇心
B.
能力动机
C.
自居作用
D.
同伴间的相互作用
参考答案：
C
参考解析：
无
【多选题】
[7/78]台湾学者黄政杰综合各种课程定义的主张，将其归结为几种类型
A.
学科
B.
经验
C.
目标
D.
计划
参考答案：
A B C D
参考解析：
无
【单选题】
[8/78]根据博比特的观点，那些儿童需要掌握和形成的能力、态度、习惯、鉴赏和知识的形式 就是( )
A.
培养目标
B.
教学目标
C.
教学目的
D.
课程目标
参考答案：
D
参考解析：
无
【单选题】
[9/78]在非指导性教学中，教师是作为( ??)存在的
A.
先知者
B.
管理者
C.
促进者
D.
指导者
参考答案：
C
参考解析：
无
【多选题】
[10/78]课程与教学关系的类型有（ ）
A.
独立模式
B.
循环模式
C.
包含模式
D.
渗透模式
参考答案：
A B C
参考解析：
无
