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【单选题】

Conventional wisdom about conflict seems pretty much cut and dried. Too little conflict breeds apathy (冷漠) and stagnation (呆滞). Too much conflict leads to divisiveness (分裂) and hostility. Moderate levels of conflict, however, can spark creativity and motivate people in a healthy and competitive way.
Recent research by Professor Charles R. Schwenk, however, suggests that the optimal level of conflict may be more complex to determine than these generalizations. He studied perceptions of conflict among a sample of executives. Some of the executives worked for profit seeking organizations and others for not-for-profit organizations.
Somewhat surprisingly, Schwenk found that opinions about conflict varied systematically as a function of the type of organization. Specially, managers in not-for-profit organizations strongly believed that conflict was beneficial to their organizations and that it promoted higher quality decision- than might be achieved in the absence of conflict.
Managers of for-profit organizations saw a different picture. They believed that conflict generally was damaging and usually led to poor-quality decision in their organizations. Schwenk interpreted these results in terms of the criteria for effective decision- suggested by the executives. In the profit-seeking organizations, decision- effectiveness was most often assessed in financial terms. The executives believed that consensus rather than conflict enhanced financial indicators.
In the not-for-profit organizations, decision- effectiveness was defined from the perspective of satisfying constituents. Given the complexities and ambiguities associated with satisfying many diverse constituents executives perceived that conflict led to more considered and acceptable decisions.
Professor Charles R. Schwenk’s research shows ______.

A.
the advantages and disadvantages of conflict
B.
the real value of conflict
C.
the difficulty in determining the optimal level of conflict
D.
the complexity of defining the roles of conflict
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参考答案:
举一反三

【单选题】病人头部低垂,两目深陷,呆滞无光属( )

A.
筋将衰惫
B.
心肺宗气将惫
C.
肾将衰惫
D.
精明神气将惫
E.
骨将衰惫

【单选题】越限呆滞区上限复限值减少、下限复限值增大,则对同一监视信号,告警次数()。

A.
越上限增加、越下限减少
B.
越上限减少、越下限增加
C.
越上限越下限都增加
D.
越上限越下限都减少

【多选题】以下关于BOM预期呆滞分析表的说明,何者正确?()

A.
只能查看已建BOM的预期呆滞信息
B.
能查看未建立BOM的预期呆滞信息
C.
能同时查看未建立BOM和已建BOM的预期呆滞信息
D.
不能查看未建立BOM的预期呆滞信息

【单选题】下列关于冷漠型客户的表述有误的是( )。

A.
冷漠型客户容 易弄得客户服务人 员不知所措
B.
冷漠型客户心 里有自己的打算, 一般不太愿意听从 劝导
C.
对冷漠型客 户,要保持微笑、 主动出击
D.
对冷漠型客 户,要选派专业性 强的服务人员与其 洽谈合作意向,尤 其是对于合作利弊 、 政策支持等介绍 要尽可能详实

【多选题】偶合常数反应的是核磁共振谱线自旋-自旋分裂的特点,具体的有( )。

A.
各谱线分量之间的距离相等
B.
谱线分量的间距与外磁场强度无关
C.
谱线各分量的强度是对称分布的,并与多项式 (a+b)n 的系数成正比
D.
如果对它发生作用的原子核(I=1/2)数目为n,那么谱线就分裂为(n+1)条多重线

【单选题】干细胞的对称分裂是指()

A.
形成两个一样大小的细胞
B.
形成一个保持原有细胞特性的干细胞和一个分化细胞或祖细胞
C.
形成两个保持原有细胞特性的干细胞
D.
形成两个分化的细胞
E.
形成两个胚胎干细胞

【多选题】加剧了师生间的疏离与冷漠的现象有哪些()。

A.
没有关爱大学生的意识
B.
教师们整日奔波于教学和科研之间,没有更多的时间和精力来与大学生交流沟通
C.
传统的教师观使一些教师难以放下“学者”、“师傅”的架子
D.
一些教师认为“教好书,上好课”是自己的本分,关怀大学生是辅导员和大学生工作者的事情
E.
在关爱大学生的方式方法上存在问题
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A.
筋将衰惫
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精明神气将惫
E.
骨将衰惫
【单选题】越限呆滞区上限复限值减少、下限复限值增大,则对同一监视信号,告警次数()。
A.
越上限增加、越下限减少
B.
越上限减少、越下限增加
C.
越上限越下限都增加
D.
越上限越下限都减少
【多选题】以下关于BOM预期呆滞分析表的说明,何者正确?()
A.
只能查看已建BOM的预期呆滞信息
B.
能查看未建立BOM的预期呆滞信息
C.
能同时查看未建立BOM和已建BOM的预期呆滞信息
D.
不能查看未建立BOM的预期呆滞信息
【单选题】下列关于冷漠型客户的表述有误的是( )。
A.
冷漠型客户容 易弄得客户服务人 员不知所措
B.
冷漠型客户心 里有自己的打算, 一般不太愿意听从 劝导
C.
对冷漠型客 户,要保持微笑、 主动出击
D.
对冷漠型客 户,要选派专业性 强的服务人员与其 洽谈合作意向,尤 其是对于合作利弊 、 政策支持等介绍 要尽可能详实
【多选题】偶合常数反应的是核磁共振谱线自旋-自旋分裂的特点,具体的有( )。
A.
各谱线分量之间的距离相等
B.
谱线分量的间距与外磁场强度无关
C.
谱线各分量的强度是对称分布的,并与多项式 (a+b)n 的系数成正比
D.
如果对它发生作用的原子核(I=1/2)数目为n,那么谱线就分裂为(n+1)条多重线
【单选题】干细胞的对称分裂是指()
A.
形成两个一样大小的细胞
B.
形成一个保持原有细胞特性的干细胞和一个分化细胞或祖细胞
C.
形成两个保持原有细胞特性的干细胞
D.
形成两个分化的细胞
E.
形成两个胚胎干细胞
【多选题】加剧了师生间的疏离与冷漠的现象有哪些()。
A.
没有关爱大学生的意识
B.
教师们整日奔波于教学和科研之间,没有更多的时间和精力来与大学生交流沟通
C.
传统的教师观使一些教师难以放下“学者”、“师傅”的架子
D.
一些教师认为“教好书,上好课”是自己的本分,关怀大学生是辅导员和大学生工作者的事情
E.
在关爱大学生的方式方法上存在问题
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