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【简答题】
《 》以才子佳人的爱情故事为贯穿的线索，将二十年代北京社会的上自总理大帅下至各色人等串在一起，形成了一个松散性的单珠连结的建构方式。
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举一反三
【单选题】依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是( ) 1在饮水机行业过快发展过程中,监管乏力造成了饮水机市场________的局面,一些伪劣产品严重危害着人们的健康。 2世界杯期间,大量外国游客涌入巴西,各色人等________,导致当地犯罪率急剧提高。 3对于风生水起的互联网金融,刘明康表示,不是每一家都是赢家,目前这个领域________,谁走得更好,还需拭目以待。
A.
泥沙俱下 鱼龙混杂 鱼目混珠
B.
泥沙俱下 鱼目混珠 鱼龙混杂
C.
鱼龙混杂 鱼目混珠 泥沙俱下
D.
鱼目混珠 鱼龙混杂 泥沙俱下
【单选题】约翰·罗尔斯《正义论》：“……不论各色人等，高矮肥瘦黑白强弱，都因为需要交往而对交往规则承担同样的权利和义务：……社会是一个挂满了葡萄的大梯架，每个人都一样有上苍赋予的入场券向上攀爬摘得鲜美的一份。”材料体现的思想核心是（）
A.
民主自由
B.
社会公正
C.
社会契约
D.
人民主权
【单选题】柏克在《法国革命论》指出：“1793年末，几乎全法国的教堂都被关闭或改成了‘理性庙’；行政命令各色人等一律以‘公民’相称；激进的妇女在菜市、路口巡视，强迫其他妇女一律穿长裤、戴红帽……革命者陷入到一种‘民主的专制’的泥潭”。这表明
A.
革命一定程度上背离了自由原则
B.
法国实现了社会领域的自由平等
C.
革命使人民获得政治权利
D.
革命推翻了封建等级制度
【单选题】在写作“学会描写”教学中，教师使用了下列两个教学补充材料，阅读并按照要求答题。材料一：大凡写得最好的人物，不是用叙述方法来介绍他的面相和性格；而是写他的声音笑貌，一举一动，使人读完后能够想象出这个人物的形貌。《红楼梦》的人物就是用这个方法来描写的，甚至可以从人物的说话中想象出他（或她）的风采，辨出是男或是女。中国社会上，新知识分子与旧知识分子，资产阶级与地主，工农与职员，男女老少，各色人等，谈吐的...
A.
材料一引导学生感知如何进行具体的人物描写
B.
材料二引入资料阐述细节描写的作用
C.
资料的引用让学生直观地感受人物描写、细节描写的效果
D.
资料的引用是从描写的方法技巧角度引导学生学会描写方法
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A.
泥沙俱下 鱼龙混杂 鱼目混珠
B.
泥沙俱下 鱼目混珠 鱼龙混杂
C.
鱼龙混杂 鱼目混珠 泥沙俱下
D.
鱼目混珠 鱼龙混杂 泥沙俱下
【单选题】约翰·罗尔斯《正义论》：“……不论各色人等，高矮肥瘦黑白强弱，都因为需要交往而对交往规则承担同样的权利和义务：……社会是一个挂满了葡萄的大梯架，每个人都一样有上苍赋予的入场券向上攀爬摘得鲜美的一份。”材料体现的思想核心是（）
A.
民主自由
B.
社会公正
C.
社会契约
D.
人民主权
【单选题】柏克在《法国革命论》指出：“1793年末，几乎全法国的教堂都被关闭或改成了‘理性庙’；行政命令各色人等一律以‘公民’相称；激进的妇女在菜市、路口巡视，强迫其他妇女一律穿长裤、戴红帽……革命者陷入到一种‘民主的专制’的泥潭”。这表明
A.
革命一定程度上背离了自由原则
B.
法国实现了社会领域的自由平等
C.
革命使人民获得政治权利
D.
革命推翻了封建等级制度
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A.
材料一引导学生感知如何进行具体的人物描写
B.
材料二引入资料阐述细节描写的作用
C.
资料的引用让学生直观地感受人物描写、细节描写的效果
D.
资料的引用是从描写的方法技巧角度引导学生学会描写方法
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