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举一反三
【单选题】下列对诗词的理解不恰当的是( B ) prefix="o" ns="urn:schemas-microsoft-com:office:office" ?xml:namespace>
A.
上阕侧重写景，下阕侧重写人。“那人”形象便是寄托着作者理想化人格的化身。 prefix="o" ns="urn:schemas-microsoft-com:office:office"? ?xml:namespace>
B.
“更吹落，星如雨”运用夸张手法，把那种焰火交织的景象描绘得形象奇异。 prefix="o" ns="urn:schemas-microsoft-com:office:office"? ?xml:namespace>
C.
“暗香”指那些打扮得花枝招展，争相去看灯、戏耍的女子。
D.
这些女子的欢闹与下文在“灯火阑珊处”的“那人”形象鲜明的对比，突出了后者的可贵。 prefix="o" ns="urn:schemas-microsoft-com:office:office"? ?xml:namespace>
【单选题】南朝周兴嗣撰写的( )是我国古代著名的启蒙教材，其以“天地玄黄，宇宙洪荒”起句的四字韵文，文辞通顺，词采甚美。
A.
《千字文》
B.
《天演论》
C.
《声律启蒙》
D.
《增广贤文》
【单选题】学生学习古诗时容易急于成诵，只重速度，节奏感不强，要改变这种状况，须熊读诗的节奏训练人手，让学生掌握不同诗词的诵读节奏。下列四至七言句的节奏划分错误的是（）。
A.
杜牧
B.
许浑
C.
贾岛
D.
姚合
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B.
“更吹落，星如雨”运用夸张手法，把那种焰火交织的景象描绘得形象奇异。 prefix="o" ns="urn:schemas-microsoft-com:office:office"? ?xml:namespace>
C.
“暗香”指那些打扮得花枝招展，争相去看灯、戏耍的女子。
D.
这些女子的欢闹与下文在“灯火阑珊处”的“那人”形象鲜明的对比，突出了后者的可贵。 prefix="o" ns="urn:schemas-microsoft-com:office:office"? ?xml:namespace>
【单选题】南朝周兴嗣撰写的( )是我国古代著名的启蒙教材，其以“天地玄黄，宇宙洪荒”起句的四字韵文，文辞通顺，词采甚美。
A.
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B.
《天演论》
C.
《声律启蒙》
D.
《增广贤文》
【单选题】学生学习古诗时容易急于成诵，只重速度，节奏感不强，要改变这种状况，须熊读诗的节奏训练人手，让学生掌握不同诗词的诵读节奏。下列四至七言句的节奏划分错误的是（）。
A.
杜牧
B.
许浑
C.
贾岛
D.
姚合
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