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【单选题】

信息化战争中,信息技术的广泛应用实现了信息的实时获取、实时传输、( )。

A.
实时处理
B.
实时控制
C.
实时验证
D.
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【多选题】信息化战争对国防建设有什么新要求()

A.
必须树立与信息化战争相适应的国防概念
B.
必须将建设融入国家的信息化建设之中
C.
必须创新信息化战争理论体系
D.
将软杀伤与硬摧毁有机结合

【单选题】下列地理信息技术运用恰当的是[ ]

A.
110指挥中心确定警车的位置—RS
B.
太湖蓝藻的范围—RS
C.
台风中心的位置—GIS
D.
小麦产量的估算—GPS

【单选题】信息化战争的内涵扩大的表现,不包括 [ ] 。

A.
战争发动主体的多元化
B.
主要目标不再是歼灭有生力量
C.
作战力量更加不可控
D.
作战样式更新

【单选题】历史课中讲到“楚汉战争”中项羽自杀时,一个学生突然说道:“傻瓜。”下列处理方式中最恰当的一项是()。

A.
指桑骂槐地批评
B.
不予理睬,继续课堂教学
C.
老师微笑着说:“刚才有人说‘项羽自杀是傻瓜行为’,大家怎样认为?”
D.
否定学生的观点

【单选题】信息技术与课程整合的根本目标是()。

A.
提高学生的信息素养
B.
充实和拓展课程的学习内容
C.
提高师生使用信息技术的能力
D.
培养学生解决问题的能力

【单选题】“”侵华战争中,清朝政府与侵略者签订的不平等条约是()。

A.
《尼布楚条约》
B.
《马关条约》
C.
《辛丑条约》
D.
《南京条约》
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A.
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必须将建设融入国家的信息化建设之中
C.
必须创新信息化战争理论体系
D.
将软杀伤与硬摧毁有机结合
【单选题】下列地理信息技术运用恰当的是[ ]
A.
110指挥中心确定警车的位置—RS
B.
太湖蓝藻的范围—RS
C.
台风中心的位置—GIS
D.
小麦产量的估算—GPS
【单选题】信息化战争的内涵扩大的表现,不包括 [ ] 。
A.
战争发动主体的多元化
B.
主要目标不再是歼灭有生力量
C.
作战力量更加不可控
D.
作战样式更新
【单选题】历史课中讲到“楚汉战争”中项羽自杀时,一个学生突然说道:“傻瓜。”下列处理方式中最恰当的一项是()。
A.
指桑骂槐地批评
B.
不予理睬,继续课堂教学
C.
老师微笑着说:“刚才有人说‘项羽自杀是傻瓜行为’,大家怎样认为?”
D.
否定学生的观点
【单选题】信息技术与课程整合的根本目标是()。
A.
提高学生的信息素养
B.
充实和拓展课程的学习内容
C.
提高师生使用信息技术的能力
D.
培养学生解决问题的能力
【单选题】“”侵华战争中,清朝政府与侵略者签订的不平等条约是()。
A.
《尼布楚条约》
B.
《马关条约》
C.
《辛丑条约》
D.
《南京条约》
【单选题】第三次信息技术革命指的是()。
A.
互联网
B.
物联网
C.
智慧地球
D.
感知中国
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