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【单选题】
《嬴政的道》一文中写道：“始皇帝嬴政比较黏糊，只要走进历史，不管你是否乐意，也无论你停在哪一段儿，他都将不请自来，躲不掉也避不开。”作者这样评价秦始皇，主要是基于他（ ）
A.
开始实行郡县制加强对地方的管理
B.
确定了后世2000多年的国家政治框架
C.
确立了嫡长子继承制
D.
开始用军功爵制代替世卿世禄制
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举一反三
【单选题】按照《环境影响评价技术导则一生态影响》(HJ19—2011)，生态影响预测与评价中敏感生态保护目标的影响评价应在明确保护目标的性质、特点、法律地位和保护要求的情况下，预测( )。
A.
潜在的后果
B.
累积影响
C.
不利影响
D.
不可逆影响
【单选题】公元前215年，秦始皇嬴政在第四次出巡时到达今秦皇岛一带，他先派卢生访求长生不老之药，并镌刻（）。秦皇岛也因秦始皇东巡驻跸而得名。
A.
《碣石门辞》
B.
《春日观海》
C.
《望海》
D.
《碣石篇》
【单选题】环境影响预测评价方法不包括（）。
A.
统计推断法
B.
趋势外推法
C.
因果模式预测法
D.
类比分析法
E.
专家系统法
【单选题】有学者认为：回顾中国两千余年的历史，即是一部从“嬴政”走向的历史。这里的“嬴政”是指 [ ]
A.
秦始皇
B.
“大统一”政治
C.
秦皇朝的中央官制
D.
秦朝确立的地方体制
【多选题】新课程改革的具体目标中指出，要建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度，改革课程评价过分强调甄别与选拔的功能。下列有利于实现这一目标的是（ ）。
A.
建立促进学生全面发展的评价体系
B.
建立促进教师不断提高的评价体系
C.
形成多元的评价目标、制定多样的评价工具
D.
重视学生发展，利于学生档案袋记录评价其成长
【单选题】公元前215年，秦始皇嬴政在第四次出巡时到达今秦皇岛一带，他先派卢生访求长生不老之药，并镌刻（）。秦皇岛也因秦始皇东巡驻跸而得名。
A.
《碣石门辞》
B.
《春日观海》
C.
《望海》
D.
《碣石篇》
【单选题】某班四位同学关于秦王嬴政灭六国实现统一的根本原因的说法，哪一位表述最正确：
A.
商鞅变法较彻底,使秦国具备了统一实力
B.
广大人民渴望统一,嬴政顺应了历史潮流
C.
蠃政雄才大略,广收人才、统一战略得当
D.
具备了社会基础：经济发展、诸侯国减少
【单选题】等级评价法能评价个体儿童的（）
A.
单项发育指标的等级
B.
多项发育指标的等级（同时）
C.
单项发育指标的发育速度
D.
单项发育指标随年龄发育变动趋势
E.
各发育指标间的相关关系
相关题目：
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A.
潜在的后果
B.
累积影响
C.
不利影响
D.
不可逆影响
【单选题】公元前215年，秦始皇嬴政在第四次出巡时到达今秦皇岛一带，他先派卢生访求长生不老之药，并镌刻（）。秦皇岛也因秦始皇东巡驻跸而得名。
A.
《碣石门辞》
B.
《春日观海》
C.
《望海》
D.
《碣石篇》
【单选题】环境影响预测评价方法不包括（）。
A.
统计推断法
B.
趋势外推法
C.
因果模式预测法
D.
类比分析法
E.
专家系统法
【单选题】有学者认为：回顾中国两千余年的历史，即是一部从“嬴政”走向的历史。这里的“嬴政”是指 [ ]
A.
秦始皇
B.
“大统一”政治
C.
秦皇朝的中央官制
D.
秦朝确立的地方体制
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A.
建立促进学生全面发展的评价体系
B.
建立促进教师不断提高的评价体系
C.
形成多元的评价目标、制定多样的评价工具
D.
重视学生发展，利于学生档案袋记录评价其成长
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A.
《碣石门辞》
B.
《春日观海》
C.
《望海》
D.
《碣石篇》
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A.
商鞅变法较彻底,使秦国具备了统一实力
B.
广大人民渴望统一,嬴政顺应了历史潮流
C.
蠃政雄才大略,广收人才、统一战略得当
D.
具备了社会基础：经济发展、诸侯国减少
【单选题】等级评价法能评价个体儿童的（）
A.
单项发育指标的等级
B.
多项发育指标的等级（同时）
C.
单项发育指标的发育速度
D.
单项发育指标随年龄发育变动趋势
E.
各发育指标间的相关关系
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