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【单选题】

“彼黍离离”和“离离原上草”中的“离离”含义分别为（ ）

A.
隐约；繁盛茂密
B.
繁盛茂密；隐约
C.
隐约；隐约
D.
繁盛茂密；繁盛茂密
题目标签：离离原上草彼黍离离原上草
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参考答案：
举一反三

【简答题】离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
查看完整题目与答案

【单选题】“彼黍离离”和“离离原上草”中的“离离”含义分别为（ ）
A.
隐约；繁盛茂密
B.
繁盛茂密；隐约
C.
隐约；隐约
D.
繁盛茂密；繁盛茂密
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【单选题】“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”其中“野火烧不尽，春风吹又生”的原因在于（ ）。
A.
新事物代表了事物的发展方向，具有强大的生命力
B.
新事物是和旧事物相比较而言的
C.
物质是客观实在，是永不消亡的
D.
事物的联系是无条件的，因而发展也是无条件的
查看完整题目与答案

【简答题】阅读文段，回答问题。 第十一位 　　①这是一个真实的故事。　　②在一个偏远的小山村里．有一所小学校。因为为各方面条件极差，一年内陆续走了七八位教师。当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后，就有人心寒地断言：再不会有．第十一位教师留下来。乡里实在派不出人来，最后只好请了一位刚刚毕业等待分配的女大学生来代一段时间课。不知女大学生当初是出于好奇或是其他什么原因，总之她很快和孩子们融洽地生...
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初中语文>记叙文阅读考试题目

【单选题】“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征
A.
呼吸
B.
排出体内废物
C.
对刺激作出反应
D.
生长和发育
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【单选题】“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生”，主要说明了草原的（）
A.
恢复力稳定性较强
B.
抵抗力稳定性较强
C.
恢复力稳定性较弱
D.
抵抗力稳定性较弱
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【判断题】离离原上草，一岁一枯荣；野火烧不尽，春见吹又生。说明的是发展的观点。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】“离离原上草，一岁一枯荣”这种生命现象说明生物体具有（）
A.
就激性和适应性
B.
新陈代谢
C.
生殖和生长现象
D.
遗传和变异
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【简答题】白尚书应举 白尚书（即白居易）应举，初至京，以诗谒（拜见）著作（官名，著作郎）顾况。顾况睹姓名，熟视白公曰：“米价方贵，居亦弗易。”乃披卷首篇曰：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”即嗟（赞叹）曰：“道得个语，居即易矣。”因为之延誉，声名大振。 1、用“/”标出朗读停顿处。 因为之延誉2、解释画线词。 ①熟视白公 视： ②居亦弗易 易： ③即嗟赏曰 即： ④野...
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初中语文>文言文阅读考试题目

【单选题】我们读到“离离原上草，一岁一枯荣”时头脑中浮现出草原上一年四季不同的景象，这是（ ）。
A.
空想
B.
幻想
C.
再造想象
D.
创造想象
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【单选题】我们读到“离离原上草,一岁一枯荣”时头脑中浮现草原上一年四季不同的景象,这是( )
A.
空想
B.
幻想
C.
再造想象
D.
创造想象
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【单选题】“离离原上草，一岁一枯荣”。这种生命现象说明生物体具有的特征是（）
A.
应激性
B.
能生长和繁殖
C.
能呼吸
D.
能排出体内的废物
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【填空题】《离离原上草》《在北方》的作者是__（ ）__
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【简答题】阅读材料，回答问题： 《草》的最后一个教学环节： 师：小朋友，放学回家谁愿意把诗背给妈妈听?(学生举手，老师请一名学生到前面来)我当妈，你现在背给我听好吗?想一想，到了家里该怎么说? 生：妈妈，我今天学了一首古诗，背给你听听好吗? 师：我女儿棒，老师刚交完就会背了。 师：谁愿意回家背给哥哥听? 生：哥哥，今天我学了一首古诗，背给你听好吗? 师：哪一首? 生：《草》。 师：噢，这首诗我也学过，它...
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【单选题】离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。“原上草”的“枯荣”表明
A.
物质是运动的主体
B.
事物是运动变化的
C.
静止是运动的特殊状态
D.
世界上不存在脱离运动的物质
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高中政治>物质的运动有规律考试题目

【简答题】阅读下面这首诗，完成问题。 柳堤春江水正平，密树听啼莺。十里笼睛苑，千条锁故营。 雨香飞燕促，风暖落花轻。更欲劳攀折，年年还自生。 1．下列对本事的赏析，不正确的是（　） A．一二句点题，写“春江”暗含江边之“堤”，写“密树”点出堤上之“柳”。 B．三四句承题，“十里”承“春江”，写堤长；“千条”承“密树”，状柳茂。 C．三四句写柳堤晴日的静景，五六句写雨天的动景，以静写动，借静衬...
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高中语文>古诗词阅读考试题目

【简答题】“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”其中“野火烧不尽，春风吹又生”的原因在于（ ）。
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【简答题】“*A．入春才七13 B．春眠不觉晓C．人归落雁后 D．离离原上草
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【简答题】描写该诗的意境并分析主题。 草 白居易 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。 kū róng 枯 荣
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资格考试>小学教师资格证>教育知识与能力（小学）考试题目

【单选题】“离离原上草，一岁一枯荣”这种生命现象说明 [     ]
A.
生物能生长和繁殖
B.
生物能适应环境
C.
生物的生活需要营养
D.
生物能对刺激作出反应
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相关题目：
【简答题】离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
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【单选题】“彼黍离离”和“离离原上草”中的“离离”含义分别为（ ）
A.
隐约；繁盛茂密
B.
繁盛茂密；隐约
C.
隐约；隐约
D.
繁盛茂密；繁盛茂密
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【单选题】“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”其中“野火烧不尽，春风吹又生”的原因在于（ ）。
A.
新事物代表了事物的发展方向，具有强大的生命力
B.
新事物是和旧事物相比较而言的
C.
物质是客观实在，是永不消亡的
D.
事物的联系是无条件的，因而发展也是无条件的
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【简答题】阅读文段，回答问题。 第十一位 　　①这是一个真实的故事。　　②在一个偏远的小山村里．有一所小学校。因为为各方面条件极差，一年内陆续走了七八位教师。当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后，就有人心寒地断言：再不会有．第十一位教师留下来。乡里实在派不出人来，最后只好请了一位刚刚毕业等待分配的女大学生来代一段时间课。不知女大学生当初是出于好奇或是其他什么原因，总之她很快和孩子们融洽地生...
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【单选题】“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征
A.
呼吸
B.
排出体内废物
C.
对刺激作出反应
D.
生长和发育
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【单选题】“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生”，主要说明了草原的（）
A.
恢复力稳定性较强
B.
抵抗力稳定性较强
C.
恢复力稳定性较弱
D.
抵抗力稳定性较弱
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【判断题】离离原上草，一岁一枯荣；野火烧不尽，春见吹又生。说明的是发展的观点。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】“离离原上草，一岁一枯荣”这种生命现象说明生物体具有（）
A.
就激性和适应性
B.
新陈代谢
C.
生殖和生长现象
D.
遗传和变异
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【简答题】白尚书应举 白尚书（即白居易）应举，初至京，以诗谒（拜见）著作（官名，著作郎）顾况。顾况睹姓名，熟视白公曰：“米价方贵，居亦弗易。”乃披卷首篇曰：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”即嗟（赞叹）曰：“道得个语，居即易矣。”因为之延誉，声名大振。 1、用“/”标出朗读停顿处。 因为之延誉2、解释画线词。 ①熟视白公 视： ②居亦弗易 易： ③即嗟赏曰 即： ④野...
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【单选题】我们读到“离离原上草，一岁一枯荣”时头脑中浮现出草原上一年四季不同的景象，这是（ ）。
A.
空想
B.
幻想
C.
再造想象
D.
创造想象
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【单选题】我们读到“离离原上草,一岁一枯荣”时头脑中浮现草原上一年四季不同的景象,这是( )
A.
空想
B.
幻想
C.
再造想象
D.
创造想象
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【单选题】“离离原上草，一岁一枯荣”。这种生命现象说明生物体具有的特征是（）
A.
应激性
B.
能生长和繁殖
C.
能呼吸
D.
能排出体内的废物
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【填空题】《离离原上草》《在北方》的作者是__（ ）__
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【简答题】阅读材料，回答问题： 《草》的最后一个教学环节： 师：小朋友，放学回家谁愿意把诗背给妈妈听?(学生举手，老师请一名学生到前面来)我当妈，你现在背给我听好吗?想一想，到了家里该怎么说? 生：妈妈，我今天学了一首古诗，背给你听听好吗? 师：我女儿棒，老师刚交完就会背了。 师：谁愿意回家背给哥哥听? 生：哥哥，今天我学了一首古诗，背给你听好吗? 师：哪一首? 生：《草》。 师：噢，这首诗我也学过，它...
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【单选题】离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。“原上草”的“枯荣”表明
A.
物质是运动的主体
B.
事物是运动变化的
C.
静止是运动的特殊状态
D.
世界上不存在脱离运动的物质
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【简答题】阅读下面这首诗，完成问题。 柳堤春江水正平，密树听啼莺。十里笼睛苑，千条锁故营。 雨香飞燕促，风暖落花轻。更欲劳攀折，年年还自生。 1．下列对本事的赏析，不正确的是（　） A．一二句点题，写“春江”暗含江边之“堤”，写“密树”点出堤上之“柳”。 B．三四句承题，“十里”承“春江”，写堤长；“千条”承“密树”，状柳茂。 C．三四句写柳堤晴日的静景，五六句写雨天的动景，以静写动，借静衬...
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【简答题】“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”其中“野火烧不尽，春风吹又生”的原因在于（ ）。
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【简答题】“*A．入春才七13 B．春眠不觉晓C．人归落雁后 D．离离原上草
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【简答题】描写该诗的意境并分析主题。 草 白居易 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。 kū róng 枯 荣
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【单选题】“离离原上草，一岁一枯荣”这种生命现象说明 [     ]
A.
生物能生长和繁殖
B.
生物能适应环境
C.
生物的生活需要营养
D.
生物能对刺激作出反应
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