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【简答题】
在横线处写出诗文原句。（8分） ①莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂， ，咏而归。 （《论语•子路曾皙冉有公西华侍坐》） ②或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托， 。（王羲之《兰亭集序》） ③问今是何世，乃不知有汉， 。（陶渊明《桃花源记》） ④ ，烟光凝而暮山紫。（王勃《滕王阁序》） ⑤小楼昨夜叉东风， 。（李煜《虞美人》） ⑥ 。芳草无情，更在斜阳外。（范仲淹《苏幕遮》） ⑦青山遮不住， 。（辛弃疾《菩萨蛮》） ⑧地也，你不分好歹何为地!天也， ! （关汉卿《窦娥冤》）
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参考答案：
举一反三
【单选题】结句与“山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外”相似的词作是( )
A.
《临江仙》(梦后楼台高锁)
B.
《踏莎行》(候馆梅残)
C.
《桂枝香》(登临送目)
D.
《念奴娇》(大江东去)
【单选题】阅读下面的文字,完成1一3题。 “ 暮春者,泰服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归”,表达了中国古贤的人生意趣,也 了古人向往的美育图景。美育在中国历史和文化语境中从来不是一技一艺的传习,也不是理论概念的记诵,而是全身心的文化沉浸和场景感受,因而具有总体性特征。与之相应,中国美育资源也 。皎皎明月、悠悠晴空、山峦溪流、市井勾栏,万事万物都拨动着人们的心绪。这是我国美育的特色和传...
A.
描绘 汗牛充栋 新鲜 不可捉摸
B.
描绘 包罗万象 新兴 不可捉摸
C.
描写 包罗万象 新鲜 高深莫测
D.
描写 汗牛充栋 新兴 高深莫测
【单选题】阅读下面的文字,完成1一3题。 “ 暮春者,泰服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归”,表达了中国古贤的人生意趣,也 了古人向往的美育图景。美育在中国历史和文化语境中从来不是一技一艺的传习,也不是理论概念的记诵,而是全身心的文化沉浸和场景感受,因而具有总体性特征。与之相应,中国美育资源也 。皎皎明月、悠悠晴空、山峦溪流、市井勾栏,万事万物都拨动着人们的心绪。这是我国美育的特色和传...
A.
时代在进步，首要的显然是互联网，今天我们必须把这份名单进一步 延长
B.
时代在进步，今天我们显然首要的是必须把这份名单进一步延长到互联网
C.
时代在进步。今天我们必须把这份名单进一步延长，首要的显然是互联网
D.
今天我们必须把这份名单进…步延长，时代在进步，首要的显然是互联网
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【单选题】结句与“山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外”相似的词作是( )
A.
《临江仙》(梦后楼台高锁)
B.
《踏莎行》(候馆梅残)
C.
《桂枝香》(登临送目)
D.
《念奴娇》(大江东去)
【单选题】阅读下面的文字,完成1一3题。 “ 暮春者,泰服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归”,表达了中国古贤的人生意趣,也 了古人向往的美育图景。美育在中国历史和文化语境中从来不是一技一艺的传习,也不是理论概念的记诵,而是全身心的文化沉浸和场景感受,因而具有总体性特征。与之相应,中国美育资源也 。皎皎明月、悠悠晴空、山峦溪流、市井勾栏,万事万物都拨动着人们的心绪。这是我国美育的特色和传...
A.
描绘 汗牛充栋 新鲜 不可捉摸
B.
描绘 包罗万象 新兴 不可捉摸
C.
描写 包罗万象 新鲜 高深莫测
D.
描写 汗牛充栋 新兴 高深莫测
【单选题】阅读下面的文字,完成1一3题。 “ 暮春者,泰服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归”,表达了中国古贤的人生意趣,也 了古人向往的美育图景。美育在中国历史和文化语境中从来不是一技一艺的传习,也不是理论概念的记诵,而是全身心的文化沉浸和场景感受,因而具有总体性特征。与之相应,中国美育资源也 。皎皎明月、悠悠晴空、山峦溪流、市井勾栏,万事万物都拨动着人们的心绪。这是我国美育的特色和传...
A.
时代在进步，首要的显然是互联网，今天我们必须把这份名单进一步 延长
B.
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C.
时代在进步。今天我们必须把这份名单进一步延长，首要的显然是互联网
D.
今天我们必须把这份名单进…步延长，时代在进步，首要的显然是互联网
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