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【单选题】
“哀而不伤，乐而不淫”是（）对《关雎》的一个评价。
A.
司马迁
B.
孔子
C.
胡适
D.
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举一反三
【单选题】按照《环境影响评价技术导则一生态影响》(HJ19—2011)，生态影响预测与评价中敏感生态保护目标的影响评价应在明确保护目标的性质、特点、法律地位和保护要求的情况下，预测( )。
A.
潜在的后果
B.
累积影响
C.
不利影响
D.
不可逆影响
【多选题】下列有关《关雎》的赏析正确的有( )
A.
第一章用的是“兴”的手法,由关雎立在水中沙洲上鸣叫起兴,引出淑女是君子喜爱的配偶的联想。
B.
第二章前四句用的是“比”的手法,以时而向左时而向右采摘荇菜的动作,隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。
C.
第二章后四句细腻描写了君子求之不得的具体情态,表现了这位君子对心目中恋人的痴情和执着。
D.
第三章以“琴瑟友之”喻男女两情欢洽,以“钟鼓乐之”写出男子求而得之的无限欢喜。
【单选题】环境影响预测评价方法不包括（）。
A.
统计推断法
B.
趋势外推法
C.
因果模式预测法
D.
类比分析法
E.
专家系统法
【多选题】新课程改革的具体目标中指出，要建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度，改革课程评价过分强调甄别与选拔的功能。下列有利于实现这一目标的是（ ）。
A.
建立促进学生全面发展的评价体系
B.
建立促进教师不断提高的评价体系
C.
形成多元的评价目标、制定多样的评价工具
D.
重视学生发展，利于学生档案袋记录评价其成长
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A.
潜在的后果
B.
累积影响
C.
不利影响
D.
不可逆影响
【多选题】下列有关《关雎》的赏析正确的有( )
A.
第一章用的是“兴”的手法,由关雎立在水中沙洲上鸣叫起兴,引出淑女是君子喜爱的配偶的联想。
B.
第二章前四句用的是“比”的手法,以时而向左时而向右采摘荇菜的动作,隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。
C.
第二章后四句细腻描写了君子求之不得的具体情态,表现了这位君子对心目中恋人的痴情和执着。
D.
第三章以“琴瑟友之”喻男女两情欢洽,以“钟鼓乐之”写出男子求而得之的无限欢喜。
【单选题】环境影响预测评价方法不包括（）。
A.
统计推断法
B.
趋势外推法
C.
因果模式预测法
D.
类比分析法
E.
专家系统法
【多选题】新课程改革的具体目标中指出，要建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度，改革课程评价过分强调甄别与选拔的功能。下列有利于实现这一目标的是（ ）。
A.
建立促进学生全面发展的评价体系
B.
建立促进教师不断提高的评价体系
C.
形成多元的评价目标、制定多样的评价工具
D.
重视学生发展，利于学生档案袋记录评价其成长
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