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【单选题】
固位体类型有（）A.冠外固位体
A.
冠内固位体
B.
根内固位体
C.
ABC
D.
以上都不是
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举一反三
【单选题】对间接固位体的位置设计中，下列哪项说法是正确的
A.
纵线式支撑线的局部义齿不设计间接固位体
B.
横线式支撑线的局部义齿不设计间接固位体
C.
横线式支撑线的游离端义齿不设计间接固位体
D.
平面式和部分纵线式支撑线的非游离端义齿，不另设计间接固位体
E.
纵线横线和斜线式的游离端义齿，有时要设计间接固位体
【多选题】通常家长进课堂的类型 ( )
A.
家长作为参观者进入课堂 ，了解幼儿园的保教活动和 孩子在幼儿园集体活动中的表现
B.
家长作为志愿者，以“教师”的身份进入到孩子的活动环境中，用他们的兴趣、特长、行为和能力去影响孩子， 增进家长和教师的相互信任与理解，在家长和老师互补的过程中形成教育合力
C.
家长在外面悄悄地观察孩子
D.
家长在外面悄悄地观察老师
【单选题】对于可摘局部义齿的间接固位体下列哪项叙述是错误的（）
A.
间接固位体距支点线的垂直距离最好能等于支点线到鞍基远端的垂直距离
B.
远中游离缺失的RPD间接固位体最好放在尖牙的舌隆突上
C.
横线式或斜线式的支点线必须放间接固位体
D.
间接固位体多用于修复双侧或单侧后牙游离缺失或多数前牙缺失
E.
间接固位体距支点线的距离越近，对抗转动的力越好
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C.
横线式支撑线的游离端义齿不设计间接固位体
D.
平面式和部分纵线式支撑线的非游离端义齿，不另设计间接固位体
E.
纵线横线和斜线式的游离端义齿，有时要设计间接固位体
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A.
家长作为参观者进入课堂 ，了解幼儿园的保教活动和 孩子在幼儿园集体活动中的表现
B.
家长作为志愿者，以“教师”的身份进入到孩子的活动环境中，用他们的兴趣、特长、行为和能力去影响孩子， 增进家长和教师的相互信任与理解，在家长和老师互补的过程中形成教育合力
C.
家长在外面悄悄地观察孩子
D.
家长在外面悄悄地观察老师
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A.
间接固位体距支点线的垂直距离最好能等于支点线到鞍基远端的垂直距离
B.
远中游离缺失的RPD间接固位体最好放在尖牙的舌隆突上
C.
横线式或斜线式的支点线必须放间接固位体
D.
间接固位体多用于修复双侧或单侧后牙游离缺失或多数前牙缺失
E.
间接固位体距支点线的距离越近，对抗转动的力越好
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