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【单选题】
第1段意在说明( )。 每提起屈原的《涉江》,人们总喜欢把它与《离》作比较,有人说它是“一部小型的《离》”,有人认为,“《涉江》同《离》一样,反映了诗人对真理的追求和遭贬后的愤懑与不平。”有些学者把《离》和《涉江》都看作是屈原晚年的作品,都写于放逐江南之时,陶今雁在《漫谈屈原的〈涉江〉》中说:“《涉江》与《离》一样,都是诗人对一生生活经历的总结,是他晚年流放于湘沅一带写的”。也说过下面的话:“《涉江》之作殆与《离》相去不远。屈原在长期窜逐中,南下湘沅流域应不止一次,余昔以《涉江》作于《哀郢》之后,今知其非是。”(《屈原赋今译》)固然《涉江》与《离》都像一面闪光的镜子,反映出屈原伟大的人格和贤贞的品质,也像一道深深的辙印,印下了诗人求索中坎坷的历程。但《涉江》与《离》是有明显的不同的,仅就写作时间与地点来说,差别也是巨大的。对于《涉江》的写作时间与地点,我对传统的看法是没有疑义的,但《离》却是作于放逐汉北之时,大约是楚怀王三十年(公元前299年)之前不久,当时屈原应为四十四岁左右。 这个问题,还可以从《离》本身的内容来看。细析《离》诗意,诗中对君王听信谗言、朝废昔替,是有埋怨和责难的,但也有希冀和期待,希望他能改其度,继前王之踵武;同时有对年华易逝的惋惜和懊丧,但也表示要珍惜这大好时光,并没有自弃和绝望。有对自己受谗遭贬怀着牢和不平,但对未来也还抱有希望企求。这与后期作品那种决绝的调子,凄凉的色彩是有所不同的。在《离》中,我们看不到《涉江》中“世溷浊而莫余知兮,余将高驰而不顾”,“哀南夷之莫吾知兮,旦余济乎江湘”那种对世事极度伤心的态度;我们也听不到像《悲回风》中“吾怨往昔之所冀兮,悼来者之逖逖”,“骤谏君而不听兮,任重石之何益”(“任重石”即抱石投河之意)那种对君王、对前途完全绝望的凄绝的心声。相反地,它却有着强烈的牢和不平。一个人只有在有希冀、有企求之时,才会有因实现不了这希冀、企求而产生的牢和不平。不然,也就如老子所云“无可无不可”了。所以,这牢和不平也正是有进取心的产物,如同白居易所云,“三十气太壮,胸中多是非”。另外,《离》中还有强烈的改变现实的自信心,这更是一个对事业和前途并未绝望的人的心理特征了。
A.
《涉江》与《离》都反映了屈原的伟大人格
B.
《涉江》为屈原壮年时期写于湘沅流域
C.
学者们对《涉江》的写作时间和地点观点不一
D.
《离》是屈原四十四岁左右写于汉北的作品
题目标签:
好时光
三十气太壮
一个对
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【判断题】每个装饰装修件都必须画一个对应的详图。()
A.
正确
B.
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【单选题】1979 年9月,我国第一个对外汉语教学的专业刊物《 》正式出版,公开发行 。
A.
语言教学与研究
B.
学汉语
C.
对外汉语教学
D.
世界汉语教学
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【简答题】每两个节点间的连接都代表一个对于通过该连接信号的加权值,称之为()
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【多选题】在绘制背景中的物品和建筑轮廓线时,先绘制出大致的形状,要求在同一个场景中物品的()有一个对比,从而产生和谐的美感。
A.
质地
B.
形状
C.
明暗
D.
高度
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【单选题】一群事业有成的学生回母校去探望大学时的老教授,大家在客厅里聊在校时的美好时光,但谈话很快就转换成了抱怨工作和生活中的压力。教授听了一会儿站起来,走进厨房。回到客厅时,教授的手里端着一大壶咖啡和各式各样的杯子,有瓷的、塑料的、玻璃的、水晶的,一些普通,一些昂贵,一些精致。教授让他的学生用这些杯子各自倒咖啡喝。 当所有的学生手里都端着一杯咖啡时,教授说:“如果你们留心的话,你们就会发现,你们每人手里拿...
A.
不喜欢喝咖啡
B.
工作上不成功
C.
想回学校继续学习
D.
工作和生活中有压力
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【单选题】如果一个点式一个指数函数与一个对数函数的公共点,那么称这个点为“好点”,在下列五个点E(1,1)F(1,2)G(2,1)H(2,2)P(2,12)中可以是“好点”的个数是( )
A.
0
B.
1
C.
2
D.
3
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【单选题】对某化合物进行毒性评价,慢性毒性试验分为4个剂量组和一个对照组。各剂量组与对照组检测结果比较如下:该化合物的慢性阈剂量为
A.
160mg/kg
B.
40mg/kg
C.
10mg/kg
D.
2.5mg/kg
E.
无法确定
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【单选题】创新性思维的问题,实质上是一个对()进行超越的问题
A.
能力
B.
思维
C.
行为
D.
限制
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【简答题】关于下列命题:①函数在第一象限是增函数;②函数是偶函数;③函数的一个对称中心是(,0);④函数在闭区间上是增函数; 写出所有正确的命题的题号:。
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【简答题】Word 2010窗口某些功能区的右下角带有↘标记的按钮,称为 按钮。单击该按钮,将会弹出一个对话框或任务窗格。
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不喜欢喝咖啡
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工作上不成功
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想回学校继续学习
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A.
0
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1
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A.
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B.
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C.
10mg/kg
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2.5mg/kg
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