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【判断题】
质量性状是由主基因控制的, 变异表现呈非连续性, 而数量性状则由微效多基因控制,变异呈连续性。 ( )
A.
正确
B.
错误
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举一反三
【单选题】质量性状与数量性状的主要的区别是
A.
前者的变异是不连续，后者的是连续的且呈正态分布
B.
前者的 变异是 连续，后者的是不连续的且呈正态分布
C.
前者的 变异 呈正态分布，后者的呈非正态分布
D.
前者的 变异 呈非正态分布，后者的呈线性分布
【判断题】固废采样时应填写好标签，并记录固体废物的编号、名称、来源、份样量、份样数、采样点、采样法、采样日期、采样人、周边环境、数量、性状、包装、贮存、处置等。标签写一份即可，需贴（扎）在样品袋口
A.
正确
B.
错误
【单选题】《义务教育语文课程标准（2011年版）》建议教师引导学生阅读“非连续性文本”。对这种文本的相关理解不正确的是（）。
A.
简明、直观、概括性强，具有很强的实用功能
B.
往往由多种材料组合而成，形式上较为复杂
C.
文本内容充满跳跃性，与意识流文学作品相似
D.
将此类文本插入文字材料中，有助于读者理解材料
【单选题】关于数量性状,下列不正确的是( )。
A.
数量性状对环境条件敏感
B.
数量性状的表达受遗传物质制约
C.
数量性状常用概率的方法分析
D.
杂种后代的数量性状表现为连续变异
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A.
前者的变异是不连续，后者的是连续的且呈正态分布
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C.
前者的 变异 呈正态分布，后者的呈非正态分布
D.
前者的 变异 呈非正态分布，后者的呈线性分布
【判断题】固废采样时应填写好标签，并记录固体废物的编号、名称、来源、份样量、份样数、采样点、采样法、采样日期、采样人、周边环境、数量、性状、包装、贮存、处置等。标签写一份即可，需贴（扎）在样品袋口
A.
正确
B.
错误
【单选题】《义务教育语文课程标准（2011年版）》建议教师引导学生阅读“非连续性文本”。对这种文本的相关理解不正确的是（）。
A.
简明、直观、概括性强，具有很强的实用功能
B.
往往由多种材料组合而成，形式上较为复杂
C.
文本内容充满跳跃性，与意识流文学作品相似
D.
将此类文本插入文字材料中，有助于读者理解材料
【单选题】关于数量性状,下列不正确的是( )。
A.
数量性状对环境条件敏感
B.
数量性状的表达受遗传物质制约
C.
数量性状常用概率的方法分析
D.
杂种后代的数量性状表现为连续变异
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