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【单选题】

以下哪一个不属于经济法主体的特征()

A.
不对等性
B.
广泛性
C.
身份性
D.
平等性
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参考答案:
举一反三

【多选题】经济法具有以下特征()。

A.
调整对象特定
B.
内容具有综合性和专业性
C.
表现形式具有多样性
D.
调整方法表现出多样性

【单选题】以下哪个不是文化的一般特征()。

A.
文化是由人类进化过程中衍生出来或创造出来的。
B.
文化是后天习得的。
C.
文化是一个连续不断的过程。
D.
只有经过人类有意无意加工制作出来的东西才是文化。

【多选题】党参的性状特征为

A.
圆柱形,根头部有“狮子盘头”
B.
表面黄棕色至灰棕色,根头下有致密的横纹,眉状疤痕或黑褐色胶状物
C.
质稍硬或略带韧性
D.
断面皮部淡黄白色至淡棕色,木部淡黄色
E.
气微,味苦

【单选题】国际经济法的渊源是()。

A.
国际条约
B.
国际条约与国际惯例
C.
国际条约、国际惯例、国内法
D.
国际多边条约、国际惯例、国内法

【单选题】首先提出“经济法”这一概念的是()

A.
摩莱里《自然法典》
B.
德萨米《公有法典》
C.
莱特《世界经济年鉴》
D.
金泽良雄《经济法概论》

【单选题】当前学校教育要把学生作为教育活动和发展的主体,就要做到( )

A.
学生单一主体
B.
教师单一主体
C.
教师主导学生主体
D.
教师与学生双主体

【单选题】国际经济法属于()。

A.
国际私法的范畴
B.
国际公法的范畴
C.
国内私法的范畴
D.
国内公法的范畴

【单选题】不同的经济 法 主体( )。

A.
地位平等,享有相同的经济权利,承当相同经济义务
B.
享有的经济权利和承担的经济义务各不相同
C.
有的只享有经济权利,不承担经济义务
D.
有的只承担经济义务,不享有经济权利

【多选题】经济法的本质包括()。

A.
经济法是平衡协调法
B.
经济法是系统综合调整法
C.
经济法是社会责任本位法
D.
经济法是经济集中与经济民主的对立统一法

【多选题】经济法的特征包括( )。

A.
经济性
B.
政策性
C.
平等性
D.
行政主导性
E.
综合性

【多选题】国际经济法的主体主要有()

A.
自然人
B.
法人
C.
国家
D.
国际经济组织
E.
绿色和平组织

【单选题】下列不属于经济法原则的是( )。

A.
平衡协调原则
B.
维护公平竞争原则
C.
有限干预原则
D.
垄断竞争原则
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A.
调整对象特定
B.
内容具有综合性和专业性
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【单选题】以下哪个不是文化的一般特征()。
A.
文化是由人类进化过程中衍生出来或创造出来的。
B.
文化是后天习得的。
C.
文化是一个连续不断的过程。
D.
只有经过人类有意无意加工制作出来的东西才是文化。
【多选题】党参的性状特征为
A.
圆柱形,根头部有“狮子盘头”
B.
表面黄棕色至灰棕色,根头下有致密的横纹,眉状疤痕或黑褐色胶状物
C.
质稍硬或略带韧性
D.
断面皮部淡黄白色至淡棕色,木部淡黄色
E.
气微,味苦
【单选题】国际经济法的渊源是()。
A.
国际条约
B.
国际条约与国际惯例
C.
国际条约、国际惯例、国内法
D.
国际多边条约、国际惯例、国内法
【单选题】首先提出“经济法”这一概念的是()
A.
摩莱里《自然法典》
B.
德萨米《公有法典》
C.
莱特《世界经济年鉴》
D.
金泽良雄《经济法概论》
【单选题】当前学校教育要把学生作为教育活动和发展的主体,就要做到( )
A.
学生单一主体
B.
教师单一主体
C.
教师主导学生主体
D.
教师与学生双主体
【单选题】国际经济法属于()。
A.
国际私法的范畴
B.
国际公法的范畴
C.
国内私法的范畴
D.
国内公法的范畴
【单选题】不同的经济 法 主体( )。
A.
地位平等,享有相同的经济权利,承当相同经济义务
B.
享有的经济权利和承担的经济义务各不相同
C.
有的只享有经济权利,不承担经济义务
D.
有的只承担经济义务,不享有经济权利
【多选题】经济法的本质包括()。
A.
经济法是平衡协调法
B.
经济法是系统综合调整法
C.
经济法是社会责任本位法
D.
经济法是经济集中与经济民主的对立统一法
【多选题】经济法的特征包括( )。
A.
经济性
B.
政策性
C.
平等性
D.
行政主导性
E.
综合性
【多选题】国际经济法的主体主要有()
A.
自然人
B.
法人
C.
国家
D.
国际经济组织
E.
绿色和平组织
【单选题】下列不属于经济法原则的是( )。
A.
平衡协调原则
B.
维护公平竞争原则
C.
有限干预原则
D.
垄断竞争原则
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