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【多选题】
关于“叠加”“滤色”“正片叠底”说法正确的是?
A.
“叠加”图像的中间调回发生变化,高色调和暗色调基本保持不变;
B.
“滤色”加亮图像,也就是保留图层中较亮的部分,并且遮盖较暗部分;
C.
正片叠底常用来添加阴影或保留图像中的深色部分。
D.
正片叠底会使加深深色部分,使画面更加具有对比。
题目标签:
正片叠底
滤色
叠加
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参考答案:
举一反三
【简答题】水平叠加
查看完整题目与答案
【简答题】表示A与B直接叠加组合的是_________。
查看完整题目与答案
【单选题】用单位荷载法公式(即莫尔积分)时,M是指原荷载相应的弯矩,在此弯矩上叠加上单位荷载的弯矩,就构成了。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【多选题】下面哪些对“正片叠底”(Multiply)模式的描述是正确的?( )
A.
将底色的像素值和绘图色的像素值相乘,然后再除以255得到的结果就是最终色
B.
像素值取值范围是在0~100之间
C.
任何颜色和白色执行“正片叠底”(Multiply)模式后结果都将变为黑色
D.
通常执行“正片叠底”(Multiply)模式后颜色较深
查看完整题目与答案
计算机类>ACCD认证考试>创意设计试卷考试题目
【简答题】正片叠底的混合模式在哪个命令中出现?
查看完整题目与答案
【单选题】两个周期信号的叠加()。
A.
仍为周期信号
B.
为非周期信号
C.
为不确定性信号
D.
可能为周期信号
查看完整题目与答案
【单选题】正片叠底属于哪个模式里的?
A.
色彩模式
B.
对比模式
C.
加深模式
D.
减淡模式
查看完整题目与答案
【单选题】风景名胜型名城中自然环境往往对城市特色的形成起着( )的作用,由于建筑与山水环境的叠加而显示出其鲜明的个性特征。
A.
辅助性
B.
决定性
C.
引导性
D.
控制性
查看完整题目与答案
【判断题】同种应变能可以叠加。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【单选题】A.有些隐形动物的身体是透明的,但可能是有色的 B.不透明的动物身体能吸收可视光,有明显色彩,隐蔽性差 C.透明的能吸收光电磁波的物体可被称为白体 D.红色的金鱼属滤色体
A.
光是一种电磁波,不能吸收光电磁波的物体,一般是透明的物体。半透明的物体只吸收光的一部分,也叫滤色体。不透明的物体能吸收光的全部,也叫黑体。透明的动物身体没有吸收可视光的能力,看不出色素来,其隐蔽性较强。隐形动物的秘密就在于它的身体是透明的,同时又是无色的。
B.
由上可以推出()。
查看完整题目与答案
【简答题】叠加分类模型
查看完整题目与答案
【简答题】新闻史研究中“滤色效应”产生的根源主要在于什么?
查看完整题目与答案
【简答题】叠加定理在应用过程中,各分电路的支路参考方向尽可能与原电路对应之路的参考方向相同,若存在受控电源,叠加时,受控源应该一律置零吗?( )
查看完整题目与答案
【判断题】荧光显微镜与普通光学显微镜的差别在于紫外激发高压汞灯和滤色系统。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【多选题】4G上网叠加包有以下哪些档次?()
A.
10元
B.
50元
C.
70元
D.
100元
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【单选题】在图像采集设备中,下列会影响扫描或拍摄后得到的红、绿、蓝信号是(C):1.分光/滤色系统2、图像采集设备的光源3、光电转换器件4、光学成像镜头
A.
1、3
B.
1、2、3
C.
1、2、3、4
D.
2、3、4
查看完整题目与答案
【简答题】葡萄糖凝胶过滤色谱
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【简答题】分析该教师改进实验的理由。 某教师对于“叶绿体中色素的提取和分离”实验,在选材、提取、过滤、色素分离等方面进行了以下优化改进,且实验效果良好:(1)用女贞叶替代菠菜 叶;(2)用95%乙醇替代丙酮;(3)过滤时,原来的做法为“将研磨液倒入有脱脂棉的小玻璃漏斗中进行过滤”,优化后的做法为“不用过滤,用尼龙布覆盖 在研磨液上面”;(4)色素分离时,原来的做法为“先用铅笔在滤纸上画定位线,再用毛细管吸取...
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资格考试>中学教师资格证>高中生物学科知识与教学能力考试题目
【单选题】凝胶过滤色谱中,羟丙基葡聚糖凝胶(Sephadex LH-20)的分离原理是( )
A.
分子量大小
B.
分配系数
C.
吸附性能
D.
离子交换
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【判断题】程序中有了 G41 或 G42 必须用 G40 取消刀具半径补偿,否则会出现刀补值叠加,导致工件加工报废。
A.
正确
B.
错误
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A.
正确
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错误
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A.
光是一种电磁波,不能吸收光电磁波的物体,一般是透明的物体。半透明的物体只吸收光的一部分,也叫滤色体。不透明的物体能吸收光的全部,也叫黑体。透明的动物身体没有吸收可视光的能力,看不出色素来,其隐蔽性较强。隐形动物的秘密就在于它的身体是透明的,同时又是无色的。
B.
由上可以推出()。
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正确
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10元
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70元
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100元
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A.
1、3
B.
1、2、3
C.
1、2、3、4
D.
2、3、4
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