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【判断题】

文化教育学又称精神科学教育学。

A.
正确
B.
错误
题目标签：精神科学
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举一反三

【多选题】狄尔泰的精神科学教育学或文化教育学，有别于其他教育学派的主要特点是( )。
A.
重视儿童在活动中学习
B.
重视历史知识的学习和师生间的对话
C.
重视实验的教育方法
D.
重视教育对人的心灵的陶冶和唤醒
查看完整题目与答案

【单选题】（）教育学于19世纪末出现爱德国，又称精神科学的教育学
A.
实验
B.
文化
C.
实用主义
D.
制度
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【判断题】德谟克拉西精神科学精神完全是对的，只能无批评无条件的承认，即所谓对西方化要“全盘承受”。（）
A.
正确
B.
错误
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【判断题】精神科学重在研究个人的独特性如何为他人所理解。()
A.
正确
B.
错误
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【多选题】文化教育学，又称精神科学教育学，是19世纪末以来出现在德国的一种教育学说，代表人物有狄尔泰、斯普朗格、利特等人，其基本观点包括（ ）。
A.
人是一种文化的存在，人类历史是一种文化的历史
B.
教育过程是一种历史文化过程
C.
培养完整的人格的主要途径就是“陶冶”与“唤醒”，建构和谐对话的师生关系
D.
教育研究必须采用精神科学或文化科学的方法
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【填空题】体验－表达－（）是狄尔泰精神科学的理论和方法论基础，也是他全部体系的核心范畴。
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历史学>西方文论史考试题目

【简答题】体验－表达－（）是狄尔泰精神科学的理论和方法论基础，也是他全部体系的核心范畴。
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【判断题】文化教育学又称精神科学教育学,是 19 世纪末以来出现在德国的一种教育学说,其代 表人物主要有狄尔泰 (1833-1911) 、斯普朗格 (1882-1963) 、利特 ( 1880-1962) 等人,代表著作主要有狄尔泰的 《 关于普遍妥当的教育学的可能 》(1888) 、斯普朗格的 《 教育与文化 》(1919 ) 、利特的 《 职业陶冶、专业教育、人的陶冶 》(1958) 等。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】（）教育学于19世纪末出现爱德国，又称精神科学的教育学
A.
实验
B.
文化
C.
实用主义
D.
制度
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教育学考试题目

【单选题】______教育学于19世纪末出现在德国，又称精神科学的教育学。
A.
实验
B.
文化
C.
实用主义
D.
制度
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【多选题】狄尔泰的精神科学教育学或文化教育学，有别于其他教育学派的主要特点是( )。
A.
重视儿童在活动中学习
B.
重视历史知识的学习和师生间的对话
C.
重视实验的教育方法
D.
重视教育对人的心灵的陶冶和唤醒
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【单选题】（）教育学于19世纪末出现爱德国，又称精神科学的教育学
A.
实验
B.
文化
C.
实用主义
D.
制度
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【判断题】德谟克拉西精神科学精神完全是对的，只能无批评无条件的承认，即所谓对西方化要“全盘承受”。（）
A.
正确
B.
错误
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【判断题】精神科学重在研究个人的独特性如何为他人所理解。()
A.
正确
B.
错误
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【多选题】文化教育学，又称精神科学教育学，是19世纪末以来出现在德国的一种教育学说，代表人物有狄尔泰、斯普朗格、利特等人，其基本观点包括（ ）。
A.
人是一种文化的存在，人类历史是一种文化的历史
B.
教育过程是一种历史文化过程
C.
培养完整的人格的主要途径就是“陶冶”与“唤醒”，建构和谐对话的师生关系
D.
教育研究必须采用精神科学或文化科学的方法
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【填空题】体验－表达－（）是狄尔泰精神科学的理论和方法论基础，也是他全部体系的核心范畴。
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【简答题】体验－表达－（）是狄尔泰精神科学的理论和方法论基础，也是他全部体系的核心范畴。
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【判断题】文化教育学又称精神科学教育学,是 19 世纪末以来出现在德国的一种教育学说,其代 表人物主要有狄尔泰 (1833-1911) 、斯普朗格 (1882-1963) 、利特 ( 1880-1962) 等人,代表著作主要有狄尔泰的 《 关于普遍妥当的教育学的可能 》(1888) 、斯普朗格的 《 教育与文化 》(1919 ) 、利特的 《 职业陶冶、专业教育、人的陶冶 》(1958) 等。
A.
正确
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【单选题】（）教育学于19世纪末出现爱德国，又称精神科学的教育学
A.
实验
B.
文化
C.
实用主义
D.
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【单选题】______教育学于19世纪末出现在德国，又称精神科学的教育学。
A.
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B.
文化
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