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【单选题】
对于营养中等、能进食的病人，下列营养支持的不正确的描述是（ ）。
A.
术前：营养丰富普食，术前12h禁食，4h禁饮。
B.
术后：当肠蠕动恢复即可进食。
C.
术中：常规外周静脉滴注10%葡萄糖。
D.
术后膳食过渡顺序是流食—半流食—普食。
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举一反三
【单选题】下列关于综合布线的描述中，错误的是
A.
终端有高速率要求时，水平子系统可采用光纤直接铺设到桌面
B.
多介质信息插座是用于连接双绞线
C.
干线线缆铺设经常采用点对点结合和分支结合两种方式
D.
采用在管理子系统中更改、增加、交换、扩展线缆的方式来改变线缆路由
【单选题】下列关于课堂气氛的描述,错误的一项是:
A.
要想有良好的课堂气氛，首先要有良好的校风
B.
营造良好的课堂气氛，教师要发挥主导作用
C.
. 课堂气氛与教师的领导方式有关
D.
课堂气氛与教师对学生的期望有关
【单选题】下列关于正常成人心电图各波段的描述，错误的是
A.
P-R间期为0.12～0.2s
B.
P波时限＜0.11s
C.
Q-T间期为0.36～0.44s
D.
QRS波群时限为0.06～0.1s
E.
肢体导联S-T段上抬＜0.1mV
【单选题】男孩，8岁，居住青海，海拔1478m，学校常规体检：发育营养中等，血液学检查Hb120g/L，MCH27pg，MCV79fl，MCHC30%，血清铁蛋白11μg/L，红细胞游离原卟啉0.8μmol/L。如何评估该小孩（）
A.
正常
B.
亚临床缺铁性贫血
C.
缺铁性贫血
D.
维生素B缺乏性贫血
E.
血红蛋白病
【单选题】CD激子手性法中，正的激子手性描述为
A.
第一cotton效应为正，第二cotton效应为负
B.
cotton曲线为负
C.
第一cotton效应为负，第二cotton效应为正
D.
cotton曲线为正
【单选题】肠内营养支持的适应证有（ ）
A.
第一，患者不能进食；第二，患者能进食但是其摄食量低于推荐量的60%以上，持续十天以上。
B.
第一，患者不能进食超过一周时间，第二，患者能进食但是其摄食量低于推荐量的60%以上。
C.
第一，患者不能进食超过一周时间；第二，患者能进食但是其摄食量低于推荐量的60%，持续十天以上。
D.
第一，患者不能进食超过一周时间，第二，患者能进食但是其摄食量低于推荐量的80%。
【单选题】下列有关营养支持的描述错误的是（）
A.
与其他重症病人相比，烧伤病人有胃肠功能时宜及早开始肠内营养
B.
接受肾替代治疗的急性肾功能衰竭病人，应额外补充丢失的营养素
C.
合并肝功能不全的重症病人，营养支持时应增加支链氨基酸的供给，并降低芳香族氨基酸的比例
D.
重症急性胰腺炎病人，初期复苏后条件允许时可开始营养支持，并优先考虑经口营养
【多选题】患儿男，12d，因“呻吟、吃奶差12h”来诊。患儿系第2胎第2产，胎龄39+3周，顺产，出生体重2.95kg。父母非近亲结婚，第一胎生后7d因新生儿脐炎于当地医院治疗无效死亡（具体经过不详）。查体：T37.2℃，R60次/min；足月儿貌，营养中等，反应欠佳，肤色苍白；HR162次/min。为明确诊断应紧急检查的项目包括（）
A.
血常规
B.
尿常规
C.
血肝、肾功能，电解质
D.
血细菌培养
E.
血气分析
F.
血糖
G.
血乳酸
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要想有良好的课堂气氛，首先要有良好的校风
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营造良好的课堂气氛，教师要发挥主导作用
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P-R间期为0.12～0.2s
B.
P波时限＜0.11s
C.
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E.
肢体导联S-T段上抬＜0.1mV
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缺铁性贫血
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E.
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A.
第一cotton效应为正，第二cotton效应为负
B.
cotton曲线为负
C.
第一cotton效应为负，第二cotton效应为正
D.
cotton曲线为正
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A.
第一，患者不能进食；第二，患者能进食但是其摄食量低于推荐量的60%以上，持续十天以上。
B.
第一，患者不能进食超过一周时间，第二，患者能进食但是其摄食量低于推荐量的60%以上。
C.
第一，患者不能进食超过一周时间；第二，患者能进食但是其摄食量低于推荐量的60%，持续十天以上。
D.
第一，患者不能进食超过一周时间，第二，患者能进食但是其摄食量低于推荐量的80%。
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A.
与其他重症病人相比，烧伤病人有胃肠功能时宜及早开始肠内营养
B.
接受肾替代治疗的急性肾功能衰竭病人，应额外补充丢失的营养素
C.
合并肝功能不全的重症病人，营养支持时应增加支链氨基酸的供给，并降低芳香族氨基酸的比例
D.
重症急性胰腺炎病人，初期复苏后条件允许时可开始营养支持，并优先考虑经口营养
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A.
血常规
B.
尿常规
C.
血肝、肾功能，电解质
D.
血细菌培养
E.
血气分析
F.
血糖
G.
血乳酸
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