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【单选题】
家长对早教园教育“指手画脚”反映出的积极面是
A.
学校没有影响力
B.
家长不信任学校
C.
家长不讲道理
D.
家长对孩子受教育的关注
题目标签：指手画脚
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举一反三
【单选题】患者70岁,晨起时出现说话不流利,仅发"咿、呀、哦"等声音,指手画脚,但能听懂他人的讲话内容,能随命令做相应的动作。该患者的语言障碍可能为
A.
感觉性失语
B.
运动性失语
C.
混合性失语
D.
命名性失语
【单选题】客户对设计图指手画脚，要求无理，态度恶劣时，我应该怎么做？（）
A.
给客户寄刀片
B.
以其人之道还治其人之身，直接怼回去
C.
嘴上笑嘻嘻，心里mmp
D.
心里默念“，客户是上帝，忍一时风平浪静，退一步海阔天空”
【单选题】督导切忌以钦差大臣自居，指手画脚，盛气凌人，而应是基层干部和教职员工的良师益友，这体现了教育督导职能的（）
A.
评价职能
B.
指导职能
C.
反馈职能
D.
监督职能
【单选题】女性，57岁。晨起时发现其不能讲话，仅发“咿、呀、哦”等声音，指手画脚，但能听懂他的讲话内容，能随命令做相应动作。该患者的语言障碍可能是（）
A.
癔病性失语
B.
感觉性失语
C.
运动性失语
D.
命名性失语
E.
混合性失语
【单选题】冯老师是一名经丰富的幼儿园对幼儿可，育幼儿有独到的解，由于看不惯很乡家长育目溺爱孩子，她经常对家庭教育指手画脚.甚至当着孩子的面批评家长。冯老师这种做法()
A.
缺乏教育耐心
B.
没有关爱幼儿
C.
是家园的有机结合
D.
没有尊重家长
【单选题】督导切忌以钦差大臣自居，指手画脚，盛气凌人，而应是基层干部和教职员工的良师益友，这体现了教育督导职能的（）
A.
评价职能
B.
指导职能
C.
反馈职能
D.
监督职能
【单选题】刘某,男,24岁躁狂发作,经常对护士的工作指手画脚,下列交流方式可能会影响护士与其沟通的是
A.
适当引导患者关注其他话题
B.
当患者发表个人见解时要求他停止讲话
C.
适当倾听,并做出恰当解释
D.
用眼神示意他又重蹈覆辙了
E.
虚心接受患者的意见并改进
【单选题】患者女，65岁。晨起时发现其不能讲话，仅发“咿、呀、哦”等声音，指手画脚，但能听懂他人讲话内容，能按要求做相应动作。其病变应在( )
A.
优势侧颞上回后部
B.
优势侧额中回后部
C.
优势侧颞中回后部
D.
优势侧顶叶角回
E.
优势侧额下回后部
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A.
感觉性失语
B.
运动性失语
C.
混合性失语
D.
命名性失语
【单选题】客户对设计图指手画脚，要求无理，态度恶劣时，我应该怎么做？（）
A.
给客户寄刀片
B.
以其人之道还治其人之身，直接怼回去
C.
嘴上笑嘻嘻，心里mmp
D.
心里默念“，客户是上帝，忍一时风平浪静，退一步海阔天空”
【单选题】督导切忌以钦差大臣自居，指手画脚，盛气凌人，而应是基层干部和教职员工的良师益友，这体现了教育督导职能的（）
A.
评价职能
B.
指导职能
C.
反馈职能
D.
监督职能
【单选题】女性，57岁。晨起时发现其不能讲话，仅发“咿、呀、哦”等声音，指手画脚，但能听懂他的讲话内容，能随命令做相应动作。该患者的语言障碍可能是（）
A.
癔病性失语
B.
感觉性失语
C.
运动性失语
D.
命名性失语
E.
混合性失语
【单选题】冯老师是一名经丰富的幼儿园对幼儿可，育幼儿有独到的解，由于看不惯很乡家长育目溺爱孩子，她经常对家庭教育指手画脚.甚至当着孩子的面批评家长。冯老师这种做法()
A.
缺乏教育耐心
B.
没有关爱幼儿
C.
是家园的有机结合
D.
没有尊重家长
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A.
评价职能
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指导职能
C.
反馈职能
D.
监督职能
【单选题】刘某,男,24岁躁狂发作,经常对护士的工作指手画脚,下列交流方式可能会影响护士与其沟通的是
A.
适当引导患者关注其他话题
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当患者发表个人见解时要求他停止讲话
C.
适当倾听,并做出恰当解释
D.
用眼神示意他又重蹈覆辙了
E.
虚心接受患者的意见并改进
【单选题】患者女，65岁。晨起时发现其不能讲话，仅发“咿、呀、哦”等声音，指手画脚，但能听懂他人讲话内容，能按要求做相应动作。其病变应在( )
A.
优势侧颞上回后部
B.
优势侧额中回后部
C.
优势侧颞中回后部
D.
优势侧顶叶角回
E.
优势侧额下回后部
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