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【单选题】
梁启超“薰浸刺提”说对文艺社会作用的阐释,侧重于文艺作品的美感特征与接受者审美需求之间的相互作用等方面,其对文艺的审美特征的探讨,是对()的一种深入研究。
A.
司空图“韵味”说
B.
孔子“兴观群怨说”
C.
严羽“妙悟”说
题目标签:
相互作用
接受者
审美特征
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参考答案:
举一反三
【判断题】系统的识别和管理组织所应用的过程,特别是这些过程之间的相互作用,可称之为“管理的系统方法”。()
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【单选题】舞蹈主要审美特征不包括()
A.
强调动作
B.
以人体为表现工具
C.
是具体化的艺术
D.
是长于抒情的艺术
查看完整题目与答案
【单选题】信息的接受者叫:
A.
信源
B.
信宿
C.
数据
D.
载体
查看完整题目与答案
【单选题】()是指社会政策的接受者
A.
社会政策的主体
B.
社会政策的对象
C.
社会的弱势群体
D.
社会政策的资源
查看完整题目与答案
【多选题】我国情景喜剧的审美特征有:
A.
日常性
B.
当下性
C.
人物的卡通化
D.
相声小品化
查看完整题目与答案
【简答题】简要说明余秋雨散文中“仪式感”的审美特征。
查看完整题目与答案
【多选题】听觉艺术的审美特征有()
A.
以声音作为审美媒介
B.
是一门时间艺术,通过声音的流动来表现人的情感的流
C.
具有再现性而不具有表现性
D.
具有表现性而无再现性
E.
需要视觉与听觉共同参与
查看完整题目与答案
教育学>美育基础考试题目
【判断题】语言艺术的审美特征之一是形象的间接性。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【单选题】以下不是实用艺术的审美特征之一的是?( )
A.
造型性与直观性
B.
实用性与审美性
C.
表现性与形式美
D.
民族性与时代性
查看完整题目与答案
【单选题】在学与教相互作用过程中有意传递的主要信息是
A.
教学目的
B.
教学内容
C.
教学方法
D.
教学手段
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A.
强调动作
B.
以人体为表现工具
C.
是具体化的艺术
D.
是长于抒情的艺术
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【单选题】信息的接受者叫:
A.
信源
B.
信宿
C.
数据
D.
载体
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【单选题】()是指社会政策的接受者
A.
社会政策的主体
B.
社会政策的对象
C.
社会的弱势群体
D.
社会政策的资源
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【多选题】我国情景喜剧的审美特征有:
A.
日常性
B.
当下性
C.
人物的卡通化
D.
相声小品化
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【简答题】简要说明余秋雨散文中“仪式感”的审美特征。
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【多选题】听觉艺术的审美特征有()
A.
以声音作为审美媒介
B.
是一门时间艺术,通过声音的流动来表现人的情感的流
C.
具有再现性而不具有表现性
D.
具有表现性而无再现性
E.
需要视觉与听觉共同参与
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【判断题】语言艺术的审美特征之一是形象的间接性。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】以下不是实用艺术的审美特征之一的是?( )
A.
造型性与直观性
B.
实用性与审美性
C.
表现性与形式美
D.
民族性与时代性
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【单选题】在学与教相互作用过程中有意传递的主要信息是
A.
教学目的
B.
教学内容
C.
教学方法
D.
教学手段
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