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【单选题】
青少年心理发展的（）决定了教育工作必须因材施教。
A.
顺序性
B.
阶段性
C.
不平衡性
D.
差异性
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举一反三
【单选题】教育工作中，要做到“因材施教”、“长善救失”，这说明()。
A.
教育要适应年青一代身心发展的顺序性
B.
教育要适应年青一代身心发展的阶段性
C.
教育要适应年青一代身心发展的个别差异性
D.
教育要遵循学生身心发展的规律
【单选题】下列有关儿童少年心理健康的'标准'不正确的是
A.
由感知觉能力、记忆力、注意力、思维能力等综合而成的智力正常发育正常
B.
有时情绪愉快，有时不愉快，反应适度
C.
不同年龄阶段都能表现出能被人普遍接受的心理特征，能集中注意力，耐受各种压力
D.
行为协调，对外部刺激反应适度，有一定应变能力
E.
能与周围的人建立协调的人际关系、和睦相处
【单选题】为了便于因材施教,学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试,并据此成绩进行编班,这种评价属于( )。
A.
安置性评价
B.
诊断性评价
C.
总结性评价
D.
形成性评价
【单选题】下列有关儿童少年心理健康的“标准”不正确的是
A.
由感知觉能力记忆力、注意力、思维能力等综合而成的智力发育正常
B.
情绪有时愉快,有时不愉快,反应适度
C.
行为协调,对外部刺激反应适度,有一定应变能力
D.
不同年龄阶段都能表现出能被人普遍接受的心理特征,能集中注意力,耐受各种压力
E.
能与周围的人建立协调的人际关系、和睦相处
【多选题】男女青少年心理上差异是：
A.
男生表现的单纯，女生则表现含蓄
B.
男生表现的新奇，女生则表现羞涩
C.
男生表现的热烈，女生则表现单纯
D.
男生表现的神秘，女生则表现惊慌
E.
男生表现的单纯，女生则表现热烈
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D.
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A.
由感知觉能力、记忆力、注意力、思维能力等综合而成的智力正常发育正常
B.
有时情绪愉快，有时不愉快，反应适度
C.
不同年龄阶段都能表现出能被人普遍接受的心理特征，能集中注意力，耐受各种压力
D.
行为协调，对外部刺激反应适度，有一定应变能力
E.
能与周围的人建立协调的人际关系、和睦相处
【单选题】为了便于因材施教,学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试,并据此成绩进行编班,这种评价属于( )。
A.
安置性评价
B.
诊断性评价
C.
总结性评价
D.
形成性评价
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A.
由感知觉能力记忆力、注意力、思维能力等综合而成的智力发育正常
B.
情绪有时愉快,有时不愉快,反应适度
C.
行为协调,对外部刺激反应适度,有一定应变能力
D.
不同年龄阶段都能表现出能被人普遍接受的心理特征,能集中注意力,耐受各种压力
E.
能与周围的人建立协调的人际关系、和睦相处
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A.
男生表现的单纯，女生则表现含蓄
B.
男生表现的新奇，女生则表现羞涩
C.
男生表现的热烈，女生则表现单纯
D.
男生表现的神秘，女生则表现惊慌
E.
男生表现的单纯，女生则表现热烈
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