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【简答题】
远翠阁可( )全园,冠云峰则需( )。 A. 讲究诗情画意 B.讲究以少胜多 C.讲究意境 D.静观 动观 E.俯瞰 仰视 F.曲中寓直 G.讲究 “ 含蓄 ” 与 “ 耐人寻味 ” H.富有诗情画意
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举一反三
【单选题】苏州拙政园里有个小园——“悔棠春坞”，院子三面围廊，一面是粉墙。靠粉墙处一个花台，上面植数竿修篁，一丛海棠。每当海棠花盛开，给小院增添许多美感。苏轼有诗《海棠》：“东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。”诗与小院，似乎互为比兴，增色不少。相传这个小院就是依照《海棠》诗意而作的。三面环廊，意象出自诗中的“月转廊”，表示夜已探。可以说，没有诗情画意之素养，______ 。 填...
A.
就不会游园，也不懂造园
B.
就不会造园，也不会游园
C.
既不会游园，也不慷造园
D.
当然不会游园，也不懂造园
【单选题】《牡丹亭.惊梦》中的[皂罗袍](原来姹紫嫣红开遍)一曲借景抒情，富于诗情画意，是历来______的名曲，_______可与唐诗宋词的名作媲美。填入横线处最恰当的一组是( )。
A.
传诵 直至
B.
传诵 简直
C.
传颂 直至
D.
传颂 简直
【单选题】苏州园林的造园者将他们对自然的理解和对自然美的高度鉴赏能力，用写意手法融入于造园艺术中，在体现文人隐逸思想的同时，努力体现文人画的画意，“多方胜境，咫尺山林”，使园林成为“无声的诗，立体的画”，充满“诗情画意”。 在以上话语中，作者论述的是______。
A.
自然美和造园艺术的关系
B.
写意手法和造园艺术的关系
C.
文人画和造园艺术的关系
D.
文人隐逸思想和造园艺术的关系
【单选题】《牡丹亭·惊梦》中的【皂罗袍】(原来姹紫嫣红开遍)一曲借景抒情，富于诗情画意，是历来______的名曲，______可与唐诗宋词的名作媲美。 填入划横线部分最恰当的一项是( )。
A.
传诵 直至
B.
传诵 简直
C.
传颂 直至
D.
传颂 简直
【单选题】张老师在上《诗情画意》一课时，从用笔、用墨、勾线、画枝、添叶、渲染等步骤详细讲解并逐步示范，使学生对树的画法有一个系统的了解。张老师在此处运用的教学方法是（ ）。
A.
参观法
B.
演示法
C.
练习法
D.
情境法
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A.
就不会游园，也不懂造园
B.
就不会造园，也不会游园
C.
既不会游园，也不慷造园
D.
当然不会游园，也不懂造园
【单选题】《牡丹亭.惊梦》中的[皂罗袍](原来姹紫嫣红开遍)一曲借景抒情，富于诗情画意，是历来______的名曲，_______可与唐诗宋词的名作媲美。填入横线处最恰当的一组是( )。
A.
传诵 直至
B.
传诵 简直
C.
传颂 直至
D.
传颂 简直
【单选题】苏州园林的造园者将他们对自然的理解和对自然美的高度鉴赏能力，用写意手法融入于造园艺术中，在体现文人隐逸思想的同时，努力体现文人画的画意，“多方胜境，咫尺山林”，使园林成为“无声的诗，立体的画”，充满“诗情画意”。 在以上话语中，作者论述的是______。
A.
自然美和造园艺术的关系
B.
写意手法和造园艺术的关系
C.
文人画和造园艺术的关系
D.
文人隐逸思想和造园艺术的关系
【单选题】《牡丹亭·惊梦》中的【皂罗袍】(原来姹紫嫣红开遍)一曲借景抒情，富于诗情画意，是历来______的名曲，______可与唐诗宋词的名作媲美。 填入划横线部分最恰当的一项是( )。
A.
传诵 直至
B.
传诵 简直
C.
传颂 直至
D.
传颂 简直
【单选题】张老师在上《诗情画意》一课时，从用笔、用墨、勾线、画枝、添叶、渲染等步骤详细讲解并逐步示范，使学生对树的画法有一个系统的了解。张老师在此处运用的教学方法是（ ）。
A.
参观法
B.
演示法
C.
练习法
D.
情境法
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