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【单选题】
徐老师在教室里贴了一个“坏孩子”榜,那些爱讲话、爱打闹的小朋友都榜上有名,徐老师的做法( )。
A.
合理,有助于维护教师权威
B.
合理,体现了对幼儿的严格要求
C.
不合理,没有尊重幼儿人格
D.
不合理,没有认真备课上课
题目标签:
徐老师
小朋友
室里
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参考答案:
举一反三
【单选题】某幼儿园中班魏老师发现晨晨偷拿了玩具娃娃,但是魏老师并没有批评她,而是将这件事以故事的形式讲给了孩子们,之后又特意提问晨晨:“你觉得故事中的小朋友做得对吗?”晨晨说:“不对。”随后,魏老师发现芭比娃娃回到了玩具角。魏老师的做法( )。
A.
保护了学生的自尊心
B.
维护了教师权威
C.
违背了教育规律
D.
违反了幼儿园工作规定
查看完整题目与答案
【判断题】甲的儿子乙(8岁)因遗嘱继承了祖父遗产10万元。某日,甲出门,将乙留在家中,乙自行出去玩耍时将另一小朋友丙的眼睛划伤。丙的监护人要求甲承担赔偿责任2万元。后法院查明,甲已尽到监护职责。下列哪一说法是正确的?( )A. 因乙的财产足以赔偿丙,故不需用甲的财产赔偿B. 甲虽未尽到监护职责,但无需承担侵权责任C. 用乙的财产向丙赔偿,乙赔偿后可在甲应承担的份额内向甲追偿D. 应由甲直接赔偿,因为甲未尽到...
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【单选题】物理老师徐老师对学生李丽的评语是“这段时间你开始主动回答问题,学习态度也更端正,考试时更仔细,因此你的学习成绩提高了很多,继续加油”。关于徐老师的做法,下列选项中不正确的是()。
A.
徐老师关注学生的情感体验
B.
徐老师关注学生的学习效果
C.
徐老师关注学生道德学业水平
D.
徐老师以名次作为评价标准
查看完整题目与答案
【单选题】实验室里分别制取下列各组中的气体,可采用同一种气体发生装置的是()
A.
HCl、Cl2、C2H4
B.
H2S、CO2、H2
C.
CH4、O2、CO2
D.
H2、CH4、C2H4
查看完整题目与答案
【单选题】小朋友把一条大蚯蚓当成蛇,吓得在那里哇哇大哭。这体现的是()。
A.
条件反射的获得
B.
刺激分化
C.
刺激泛化
D.
条件反射的消退
查看完整题目与答案
【单选题】由外聘教师在教室里进行的培训是()。
A.
内部培训
B.
电子学习
C.
在职指导
D.
正式培训
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人力资源管理综合练习考试题目
【单选题】实验室里有A、B、C三个溶液瓶,分别装有12ml,15ml,20ml的水。现将浓度为60%的溶液12ml倒入A瓶中。混合后取出 10ml倒入B瓶中,再次混合后,从B瓶中取出10ml例入C瓶。问C瓶中溶液浓度是多少?
A.
3%
B.
3.5%
C.
4%
D.
5%
查看完整题目与答案
【简答题】案例:快要入冬的时候,某日小班儿童奇奇发现自然角里那条原先挺活跃的小鱼不动了,于是急忙从鱼缸里把小鱼捞出来用手帕包好,然后小心翼翼地把它放进自己的被窝里。结果小鱼死了,有的小朋友怪奇奇害死了小鱼,奇奇委屈地哭了起来,说:“我是看到小鱼快要冻死了才把它放进被窝里的……”问题:奇奇的行为反映了儿童学科学的什么特点?如果你是奇奇的老师,你会怎么处理?
查看完整题目与答案
【单选题】当同学中有艾滋病感染者,在同一个教室里上课,则:
A.
不会造成艾滋病在同学中传播
B.
可能会造成艾滋病在同学中传播
查看完整题目与答案
【单选题】在幼儿园学习跳舞的活动中,一个叫毛毛的小朋友由于没有学会老师教的跳跃动作而受到其他小朋友的嘲笑。由此,毛毛对舞蹈课感到恐惧、焦虑和害羞,很不喜欢上舞蹈课。与毛毛的情感相系的是( )
A.
自我意识
B.
想象
C.
思维活动
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A.
保护了学生的自尊心
B.
维护了教师权威
C.
违背了教育规律
D.
违反了幼儿园工作规定
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A.
正确
B.
错误
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徐老师关注学生的学习效果
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A.
HCl、Cl2、C2H4
B.
H2S、CO2、H2
C.
CH4、O2、CO2
D.
H2、CH4、C2H4
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A.
条件反射的获得
B.
刺激分化
C.
刺激泛化
D.
条件反射的消退
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A.
3%
B.
3.5%
C.
4%
D.
5%
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【简答题】案例:快要入冬的时候,某日小班儿童奇奇发现自然角里那条原先挺活跃的小鱼不动了,于是急忙从鱼缸里把小鱼捞出来用手帕包好,然后小心翼翼地把它放进自己的被窝里。结果小鱼死了,有的小朋友怪奇奇害死了小鱼,奇奇委屈地哭了起来,说:“我是看到小鱼快要冻死了才把它放进被窝里的……”问题:奇奇的行为反映了儿童学科学的什么特点?如果你是奇奇的老师,你会怎么处理?
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A.
不会造成艾滋病在同学中传播
B.
可能会造成艾滋病在同学中传播
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【单选题】在幼儿园学习跳舞的活动中,一个叫毛毛的小朋友由于没有学会老师教的跳跃动作而受到其他小朋友的嘲笑。由此,毛毛对舞蹈课感到恐惧、焦虑和害羞,很不喜欢上舞蹈课。与毛毛的情感相系的是( )
A.
自我意识
B.
想象
C.
思维活动
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