我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒,看见豆一般大的黄色的灯火光,接着又听得毕毕剥剥的鞭炮,是四叔家正在“祝福”了;知道已是五更将近时候。我在蒙胧中,又隐约听到远处的爆竹声联绵不断,似乎合成一天音响的浓云,夹着团团飞舞的雪花,拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中,也懒散而且舒适,从白天以至初夜的疑虑,全给祝福的空气一扫而空了,只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟,都醉醺醺的在空中蹒跚,豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。 (选自鲁迅《祝福》) 1 .下列关于课文写作特色的说法,不正确的一项是( ) A .小说一开始就将祥林嫂的悲惨结局呈现在读者面前,用悬念激发阅读兴趣。 B .小说从第一人称“我”的角度来叙述祥林嫂的故事,说明是作者的亲身经历。 C .小说反映了辛亥革命后的社会矛盾,深刻揭露了封建礼教吃人的本质。 D .小说运用了肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物形象的方法。 2.对 课文 的内容,概括 不 准确的一项是( ) A .小说开头描写鲁镇各家准备祝福的情景,预示祥林嫂悲剧的社会性。 B .小说中间描写祥林嫂死后鲁镇年底雪天的景象,渲染悲凉沉寂的气氛。 C .小说结尾写“我”对祝福景象的感受,渲染热闹气氛,反衬祥林嫂惨死的悲凉。 D .小说结尾写“我”对祝福景象的感受,渲染热闹气氛,表达对美好生活的祝福。 3.下列对小说题目的含义和作用的分析,不正确的一项是( ) A .以“祝福”为题,揭示了故事发生的特殊环境。 B .将有钱人的“福”和穷人的“苦”相对照,并显示了两者的内在联系。 C .是贯穿全文的线索,使文章结构严谨。 D .表达了作者祈愿祖先保佑、祈求来年幸福的愿望。