阅读下文,完成下题。 不知道什么时候,出现了一个神通广大的女神,叫做女娲。据说,她一天当中能够变化七十次。有一天,大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上,看看周围的景象,感到非常孤独。她觉得在这天地之间,应该添一点什么东西进去,让它生气蓬勃起来才好。 添一点什么东西进去呢? 走啊走的,她走得有些疲倦了,偶然在一个池子旁边蹲下来。 澄澈的池水照见了她的面容和身影;她笑,池水里的影子也向着她笑;她假装生气,池水里的影子也向着她生气。 她忽然灵机一动:世间各种各样的生物都有了,单单没有像自己一样的生物,那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢? 想着,她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺和了水,在手里揉团着,揉团着,揉团成了第一个娃娃模样的小东西。 她把这个小东西放到地面上。说也奇怪,这个泥涅的小家伙,刚一接触地面,就活了起来,并且开口就喊: “ 妈妈! ” 接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼,表示他获得生命的欢乐。 女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物,又听见 “ 妈妈 ” 的喊声,不由得满心欢喜,眉开眼笑。 她给她心爱的孩子取了一个名字,叫做 “ 人 ” 。 人的身体虽然小,但据说因为是神创造的,相貌和举动也有些像神,和飞的鸟、爬的兽都不同。这样,看起来似乎有一种管理宇宙的非凡的气概。 女娲对于她的作品,感到很满意。于是,她又继续动手做她的工作,她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼,使她精神上有说不出的高兴和安慰。 从此,她再也不感到孤独、寂寞了。 1.阅读文章,说说女娲造人的灵感是怎样产生的。 ________ 2.选文第二段在结构上起什么作用? ________ 3.选文第三段画线句子语言十分生动,试分析运用了哪些描写方法。 ________ 4.结合具体语境,说说下列加粗词语的表达效果。 (1)接着一阵 兴高采烈 的跳跃和欢呼,表示他获得重合的欢乐。 兴高采烈:________ (2)听见“妈妈”的喊声,不由得满心欢喜, 眉开眼笑 。 眉开眼笑:________ 5.选文最后一段画线句子与前文哪一句话前后照应? ________ 6.根据你掌握的有关知识,科学回答“人”是怎样诞生的。 ________