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【单选题】

下表为20世纪50至70年代中国产业结构变化统计表。(G•罗兹曼主编《中国现代史》)下列关于该表内容的理解,不正确的是(  )
年代(年) 农业 制造业 第三产业
1952~1957 53.6% 18.5% 27.9%
1972~1977 33.0% 39.0% 28.0%

A.
第三产业发展缓慢
B.
制造业比重明显上升
C.
农业比重明显下降
D.
我国已经实现工业化
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参考答案:
举一反三

【单选题】中国现代史的历史阶段为:

A.
1840-1919
B.
1919-1949
C.
1949-今
D.
1978——今

【单选题】设立什么样的学校,开设什么样的专业,各级各类学校之间的比例如何,各种专业之间的比例如何,都受生产力发展水平和产业结构所制约。这说明了( )

A.
生产力的发展决定着教育目的的性质
B.
生产力的发展必然引起教育结构的变化
C.
生产力的发展制约着人才培养的规格
D.
.生产力的发展促进着教学方法发展与改革

【单选题】“十一五”期间我国就业人员三次产业结构变动趋势为( )。

A.
第一产业就业比重上升,第三产业就业比重下降
B.
第二产业就业比重上升,第三产业就业比重下降
C.
第一、三产业就业比重下降,第二产业就业比重上升
D.
第一产业就业比重下降,第二、三产业就业比重上升

【单选题】中国现代史开始于 ( )

A.
五四运动
B.
辛亥革命
C.
新中国成立
D.
鸦片战争

【单选题】制约着教育结构变化的是( )

A.
文化变迁
B.
生产力发展水平
C.
教育客观制度
D.
教育自身演变

【多选题】产业结构政策按照政策目标和措施的不同,可以划分为多种不同的类型,主要有______。

A.
限制性产业政策
B.
竞争性产业政策
C.
鼓励性产业政策
D.
宏观性产业政策
E.
微观性产业政策
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【单选题】中国现代史的历史阶段为:
A.
1840-1919
B.
1919-1949
C.
1949-今
D.
1978——今
【单选题】设立什么样的学校,开设什么样的专业,各级各类学校之间的比例如何,各种专业之间的比例如何,都受生产力发展水平和产业结构所制约。这说明了( )
A.
生产力的发展决定着教育目的的性质
B.
生产力的发展必然引起教育结构的变化
C.
生产力的发展制约着人才培养的规格
D.
.生产力的发展促进着教学方法发展与改革
【单选题】“十一五”期间我国就业人员三次产业结构变动趋势为( )。
A.
第一产业就业比重上升,第三产业就业比重下降
B.
第二产业就业比重上升,第三产业就业比重下降
C.
第一、三产业就业比重下降,第二产业就业比重上升
D.
第一产业就业比重下降,第二、三产业就业比重上升
【单选题】中国现代史开始于 ( )
A.
五四运动
B.
辛亥革命
C.
新中国成立
D.
鸦片战争
【单选题】制约着教育结构变化的是( )
A.
文化变迁
B.
生产力发展水平
C.
教育客观制度
D.
教育自身演变
【单选题】中国现代史上规模最大的军阀混战是( )。
A.
蒋桂战争
B.
蒋冯战争
C.
蒋唐战争
D.
中原大战
【多选题】产业结构政策按照政策目标和措施的不同,可以划分为多种不同的类型,主要有______。
A.
限制性产业政策
B.
竞争性产业政策
C.
鼓励性产业政策
D.
宏观性产业政策
E.
微观性产业政策
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