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【单选题】
有关应激与应激源,不正确的描述是
A.
应激即指对应激源作出的反应
B.
应激源指导致个体出现应激的原因
C.
处于应激状态下的个体常有内环境的紊乱
D.
应激源有正性与负性之分
E.
心理健康的个体是因为他们较少碰到应激源
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应激源
应激
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参考答案:
举一反三
【单选题】下列关于综合布线的描述中,错误的是
A.
终端有高速率要求时,水平子系统可采用光纤直接铺设到桌面
B.
多介质信息插座是用于连接双绞线
C.
干线线缆铺设经常采用点对点结合和分支结合两种方式
D.
采用在管理子系统中更改、增加、交换、扩展线缆的方式来改变线缆路由
查看完整题目与答案
【单选题】日常麻烦带来的苦恼所构成的应激源称为( )。
A.
困扰
B.
担忧
C.
沉默
D.
焦虑
查看完整题目与答案
【单选题】机体发生急性应激从而易引发压力性损伤,关于急性应激导致机体发生的变化下列描述正确的是()
A.
机体对压力的敏感性降低
B.
应激激素释放减少
C.
体内代谢紊乱
D.
机体内环境稳定性未被破坏
E.
以上均对
查看完整题目与答案
【单选题】下列关于课堂气氛的描述,错误的一项是:
A.
要想有良好的课堂气氛,首先要有良好的校风
B.
营造良好的课堂气氛,教师要发挥主导作用
C.
. 课堂气氛与教师的领导方式有关
D.
课堂气氛与教师对学生的期望有关
查看完整题目与答案
【单选题】应激是指()
A.
机体对刺激的特异性反应
B.
机体对刺激的功能性反应
C.
机体对刺激的非特异性反应
D.
机体对刺激的生化、代谢反应
E.
机体对刺激的保护性反应
查看完整题目与答案
【单选题】以下不属于心理应激刺激(应激源)的是()
A.
受奖
B.
工作负担过重
C.
吸烟
D.
挫折
E.
凶事预感
查看完整题目与答案
心理学>医学心理学考试题目
【单选题】有关应激与应激源,不正确的描述是
A.
应激即指对应激源作出的反应
B.
应激源指导致个体出现应激的原因
C.
处于应激状态下的个体常有内环境的紊乱
D.
应激源有正性与负性之分
E.
心理健康的个体是因为他们较少碰到应激源
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【单选题】下列哪项不是灾难救援人员的应激源()
A.
与家人分离
B.
救援工作繁忙
C.
抗拒本职工作
D.
救援工作环境艰苦
E.
担心家人安全
查看完整题目与答案
【单选题】日常麻烦带来的苦恼所构成的应激源称为()
A.
困扰
B.
担忧
C.
沉默
D.
焦虑
E.
痛苦
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【单选题】下列关于正常成人心电图各波段的描述,错误的是
A.
P-R间期为0.12~0.2s
B.
P波时限<0.11s
C.
Q-T间期为0.36~0.44s
D.
QRS波群时限为0.06~0.1s
E.
肢体导联S-T段上抬<0.1mV
查看完整题目与答案
【单选题】按照破产重整,下列有关和解与整顿的特点描述不正确的是______。
A.
整顿是和解成立的结果
B.
和解是整顿的前提
C.
和解与整顿由政府行政部门决定和主持
D.
和解是整顿程序的一个部分,而整顿程序只有在和解程序中止之后才能开始
查看完整题目与答案
【单选题】应激时泌尿系统中,不变化的是下列哪一项()
A.
尿少
B.
尿比重高
C.
肾小球滤过率下降
D.
尿K
+
降低
E.
尿Na
+
降低
查看完整题目与答案
【单选题】CD激子手性法中,正的激子手性描述为
A.
第一cotton效应为正,第二cotton效应为负
B.
cotton曲线为负
C.
第一cotton效应为负,第二cotton效应为正
D.
cotton曲线为正
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【单选题】同样的应激源可以引起不同的应激反应,主要是因为个体
A.
对应激源敏感度不同
B.
体质不同
C.
意志力不同
D.
人格特征不同
E.
认知评价不同
查看完整题目与答案
【判断题】根据应激源的可控性,死亡、交通拥挤等应属于不可控制性应激源。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】听录音,选出能正确描述图片的句子。
A.
B.
C.
C
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【简答题】氧化应激(OS)
查看完整题目与答案
【单选题】属于社会性的应激源是( )
A.
妊娠
B.
考试
C.
外伤
D.
病毒
E.
疾病
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【单选题】下列关于数据库的描述,正确的是( )。
A.
数据库是一个DBF文件
B.
数据库是一个关系
C.
数据库是一个结构化的数据集合
D.
数据库是一组文件
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【多选题】慢性应激具有哪些特点?
A.
持续性
B.
微小性
C.
暂时性
D.
强大性
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A.
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D.
采用在管理子系统中更改、增加、交换、扩展线缆的方式来改变线缆路由
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【单选题】日常麻烦带来的苦恼所构成的应激源称为( )。
A.
困扰
B.
担忧
C.
沉默
D.
焦虑
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A.
机体对压力的敏感性降低
B.
应激激素释放减少
C.
体内代谢紊乱
D.
机体内环境稳定性未被破坏
E.
以上均对
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A.
要想有良好的课堂气氛,首先要有良好的校风
B.
营造良好的课堂气氛,教师要发挥主导作用
C.
. 课堂气氛与教师的领导方式有关
D.
课堂气氛与教师对学生的期望有关
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A.
机体对刺激的特异性反应
B.
机体对刺激的功能性反应
C.
机体对刺激的非特异性反应
D.
机体对刺激的生化、代谢反应
E.
机体对刺激的保护性反应
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A.
受奖
B.
工作负担过重
C.
吸烟
D.
挫折
E.
凶事预感
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A.
应激即指对应激源作出的反应
B.
应激源指导致个体出现应激的原因
C.
处于应激状态下的个体常有内环境的紊乱
D.
应激源有正性与负性之分
E.
心理健康的个体是因为他们较少碰到应激源
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A.
与家人分离
B.
救援工作繁忙
C.
抗拒本职工作
D.
救援工作环境艰苦
E.
担心家人安全
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A.
困扰
B.
担忧
C.
沉默
D.
焦虑
E.
痛苦
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A.
P-R间期为0.12~0.2s
B.
P波时限<0.11s
C.
Q-T间期为0.36~0.44s
D.
QRS波群时限为0.06~0.1s
E.
肢体导联S-T段上抬<0.1mV
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A.
整顿是和解成立的结果
B.
和解是整顿的前提
C.
和解与整顿由政府行政部门决定和主持
D.
和解是整顿程序的一个部分,而整顿程序只有在和解程序中止之后才能开始
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【单选题】应激时泌尿系统中,不变化的是下列哪一项()
A.
尿少
B.
尿比重高
C.
肾小球滤过率下降
D.
尿K
+
降低
E.
尿Na
+
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【单选题】CD激子手性法中,正的激子手性描述为
A.
第一cotton效应为正,第二cotton效应为负
B.
cotton曲线为负
C.
第一cotton效应为负,第二cotton效应为正
D.
cotton曲线为正
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A.
对应激源敏感度不同
B.
体质不同
C.
意志力不同
D.
人格特征不同
E.
认知评价不同
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B.
C.
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E.
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B.
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A.
持续性
B.
微小性
C.
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D.
强大性
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