下面是《散步》的课堂教学实录片断，阅读后回答后面的问题。 师：对于这篇优美的散文，特别是第七自然段写得非常精彩，下面请一位同学来读读，谁来？ 生1：我来！（生读课文）（这位学生刚读到他们一家不知选择哪条路时，却被突如其来的一句话打断了） 生2：这个作者真笨！ 师：哦？ （感到吃惊，犹豫了一下，心想这小子真是吃了豹子胆，竟敢怀疑一个大作家，要么就是在存心捣乱，要么是在胡说。不过我这一次没有责骂他而是打破常规，尊重他的意见，给他一次说明理由的机会。） 生2：老师，我就是觉得，这么简单的一个办法他都想不出“ （于是教师顺水推舟） 师：你有什么好办法帮助作者解决这个难题吗？说来给大伙听听。 生2：太简单了，我可以让他们一家子既不拆散又可以满足母亲和儿子的要求。 （故作停顿片刻，吊人胃口） 学生们：你快说呀！ 师：请说。 生2：那就是，去的时候大家一起走大路，大路平顺，满足母亲的愿望。回来的时候一起走小路，小路有意思，又可以满足儿子的要求，鱼和熊掌皆可兼得。 （全班鼓掌） 下列对上述课堂实录的评价不恰当的一项是（ ）