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【单选题】
高山对所有的科目都有强烈的学习动机，从不偏科，高山的动机属于（）
A.
一般动机
B.
具体动机
C.
特殊动机
D.
外部动机
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举一反三
【单选题】根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以把学习动机分为( )。
A.
高尚的学习动机与低级的学习动机
B.
社会动机与个人动机
C.
近景的直接性动机与远景的间接性动机
D.
内部学习动机与外部学习动机
【单选题】《高山草本植物分类图谱》一书用“高山植被”，“草本植物”，“图谱”标引，属于（）。
A.
专指性标引
B.
组配标引
C.
挂靠标引
D.
补充标引
【单选题】依据心理学关于学习动机与学习活动关系的描述,则( )。
A.
学习动机的强度以适中为宜
B.
学习动机越强越好
C.
学习动机越弱越好
D.
学习动机对学习活动产生消极作用
【单选题】"葬我于高山之上兮，望我大陆。大陆不可见兮，只有痛哭！葬我于高山之上兮，望我故乡。故乡不可见兮，永不能忘！天苍苍，野茫茫。山之上，国有殇！"原元老于右任在《望大陆》这首诗中对祖国大陆的魂牵梦绕体现了（）。
A.
我国各地区的文化带有明显的区域性特征
B.
中华文化是世界上唯一没有中断的文化
C.
中华民族精神始终是维系各族人民共同生活的精神纽带
D.
各民族文化共同形成并促进了中华文化的发展
【单选题】学生没有学习动力的情况下,引导学生把从事其他活动的动机转移到学习活动上来,使学生产生学习的需要称为
A.
学习动机激发
B.
学习动机迁移
C.
学习动机培养
D.
学习期待
【单选题】下列各项中最重要和最良性的学习动力是（）
A.
学习兴趣和教师的期待
B.
学习兴趣和远大的理想
C.
教师的期待和远大的理想
D.
教师的期待和家长的期待
【单选题】小强进入高中后，在几次年级统考中名次后移，虽然努力而未见成效，就将自己的学业失败归之于能力低下，并对未来学习结果的预期产生影响，这是学习动机的（ ）理论。
A.
自我效能感
B.
成败归因
C.
期望——价值
D.
自我价值
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组配标引
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挂靠标引
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补充标引
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学习动机的强度以适中为宜
B.
学习动机越强越好
C.
学习动机越弱越好
D.
学习动机对学习活动产生消极作用
【单选题】"葬我于高山之上兮，望我大陆。大陆不可见兮，只有痛哭！葬我于高山之上兮，望我故乡。故乡不可见兮，永不能忘！天苍苍，野茫茫。山之上，国有殇！"原元老于右任在《望大陆》这首诗中对祖国大陆的魂牵梦绕体现了（）。
A.
我国各地区的文化带有明显的区域性特征
B.
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C.
中华民族精神始终是维系各族人民共同生活的精神纽带
D.
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学习期待
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B.
学习兴趣和远大的理想
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教师的期待和远大的理想
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教师的期待和家长的期待
【单选题】小强进入高中后，在几次年级统考中名次后移，虽然努力而未见成效，就将自己的学业失败归之于能力低下，并对未来学习结果的预期产生影响，这是学习动机的（ ）理论。
A.
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B.
成败归因
C.
期望——价值
D.
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