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【简答题】
请你根据上文对“本色派”或“文采派”的论述，从下面三段曲词中任选一段，分析其所体现的流派特点。（200字左右）（10分） 【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也!只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊?为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也!做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船!地也，你不分好歹何为地!天也，你错勘贤愚枉做天!哎，只落得两泪涟涟。（《窦娥冤》） 【端正好】碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪。 （《西厢记》“长亭送别”） 【叨叨今】见安排着车儿、马儿，不由人熬熬煎煎的气；有甚么心情花儿、靥儿，打扮的娇娇滴滴的媚；准备着被儿、枕儿，则索昏沉沉的睡；从今后衫儿、袖儿，扭湿做重重叠叠的泪。……久已后书儿、信儿，索与我俩俩惶惶的寄。（《西厢记》“长亭送别”）
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【单选题】对下面曲词赏析错误的一项是 [ ] [叨叨令]见安排着车儿、马儿，不由人熬熬煎煎的气；有甚么心情花儿、靥儿，打扮得娇娇滴滴的媚；准备着被儿、枕儿，只索昏昏沉沉的睡；从今后衫儿、袖儿，都揾做重重叠叠的泪。兀的不闷杀人也么哥?兀的不闷杀人也么哥?久已后书儿、信儿，索与我凄凄惶惶惶惶的寄。
A.
以丰富的情态描写，补述莺莺动身前已经产生和未来将要产生的愁绪。
B.
莺莺看见送行的车马，心中非常难过、憋闷，无心梳妆打扮，从今以后只能用昏睡和哭泣来熬度时光。
C.
叮嘱张生分别后，隔一段时间再寄书信来，不要影响进京应试。
D.
运用民间口语，运用排比、反复等修辞手法，造成音节和韵的回环流转，与莺莺抽泣的声音和心情相合拍。
【单选题】下列对《长亭送别》 “叨叨令”的理解和分析,不恰当的一项是 ( ) 见安排着车儿、马儿,不由人熬熬放煎的气;有甚么心情花儿、靥儿,打扮得娇娇滴滴的媚;准备着被儿、枕儿,只索昏昏沉沉的睡;从今后衫儿、袖儿,都搵做重重叠叠的泪。兀的不闷杀人也么哥!兀的不闷杀人也么哥!久已后书儿、信儿,索与我凄凄惶惶的寄。
A.
在结构相近的语句中，推出众多物象，读来颇有铺陈之美。
B.
“兀的……”句的反复，突出了女主人公无比愁闷的心情。
C.
大量叠词的运用，使崔莺莺的情感抒发显得更为热烈奔放。
D.
用语生动活泼，充分体现了元杂剧语言 “生活化”的特点。
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A.
以丰富的情态描写，补述莺莺动身前已经产生和未来将要产生的愁绪。
B.
莺莺看见送行的车马，心中非常难过、憋闷，无心梳妆打扮，从今以后只能用昏睡和哭泣来熬度时光。
C.
叮嘱张生分别后，隔一段时间再寄书信来，不要影响进京应试。
D.
运用民间口语，运用排比、反复等修辞手法，造成音节和韵的回环流转，与莺莺抽泣的声音和心情相合拍。
【单选题】下列对《长亭送别》 “叨叨令”的理解和分析,不恰当的一项是 ( ) 见安排着车儿、马儿,不由人熬熬放煎的气;有甚么心情花儿、靥儿,打扮得娇娇滴滴的媚;准备着被儿、枕儿,只索昏昏沉沉的睡;从今后衫儿、袖儿,都搵做重重叠叠的泪。兀的不闷杀人也么哥!兀的不闷杀人也么哥!久已后书儿、信儿,索与我凄凄惶惶的寄。
A.
在结构相近的语句中，推出众多物象，读来颇有铺陈之美。
B.
“兀的……”句的反复，突出了女主人公无比愁闷的心情。
C.
大量叠词的运用，使崔莺莺的情感抒发显得更为热烈奔放。
D.
用语生动活泼，充分体现了元杂剧语言 “生活化”的特点。
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