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【多选题】
以下关于豫园描述正确的是( )
A.
位于上海老街城隍庙的北面
B.
其名取“豫(愉)悦双亲”的意思
C.
园林规模宏伟,现占地约2公顷
D.
兼有明清两代北方园林建筑风格
E.
是明代四川布政使潘允端于康熙三十八年动工建造的
题目标签:
下关
豫园
描述
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参考答案:
举一反三
【多选题】(3-1)以下关于作者和著作权人的说法正确的有:
A.
作者是最主要的著作权人
B.
作者是凭借自己的创作而取得著作权的个人
C.
作者以外的其他人不可能成为著作权员
D.
著作权人就是作者
查看完整题目与答案
【多选题】下列有关豫园的表述中,正确的是( )。
A.
位于上海市
B.
始建于明代
C.
为“豫(愉)悦老亲”而建
D.
黄石假山、砖雕、圆雕、龙墙为其特色
E.
北京颐和园中的谐趣园是仿照此园而建的
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【单选题】下列关于综合布线的描述中,错误的是
A.
终端有高速率要求时,水平子系统可采用光纤直接铺设到桌面
B.
多介质信息插座是用于连接双绞线
C.
干线线缆铺设经常采用点对点结合和分支结合两种方式
D.
采用在管理子系统中更改、增加、交换、扩展线缆的方式来改变线缆路由
查看完整题目与答案
【多选题】以下关于附条件、附期限合同的表述正确的是()。
A.
附生效条件的合同,自条件成就时生效
B.
附生效条件的合同,自条件成就时失效
C.
附终止期限的合同,自期限届满时生效
D.
附终止期限的合同,自期限届满时失效
E.
当事人为了对方的利益不正当地促成条件成就的,应当视为条件成就
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【单选题】下列关于课堂气氛的描述,错误的一项是:
A.
要想有良好的课堂气氛,首先要有良好的校风
B.
营造良好的课堂气氛,教师要发挥主导作用
C.
. 课堂气氛与教师的领导方式有关
D.
课堂气氛与教师对学生的期望有关
查看完整题目与答案
【单选题】下列关于正常成人心电图各波段的描述,错误的是
A.
P-R间期为0.12~0.2s
B.
P波时限<0.11s
C.
Q-T间期为0.36~0.44s
D.
QRS波群时限为0.06~0.1s
E.
肢体导联S-T段上抬<0.1mV
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【单选题】江南的古典园林豫园在()
A.
苏州
B.
杭州
C.
上海
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【单选题】江南的古典园林豫园在()
A.
苏州
B.
杭州
C.
上海
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全民挑战知识竞赛考试题目
【单选题】CD激子手性法中,正的激子手性描述为
A.
第一cotton效应为正,第二cotton效应为负
B.
cotton曲线为负
C.
第一cotton效应为负,第二cotton效应为正
D.
cotton曲线为正
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【单选题】听录音,选出能正确描述图片的句子。
A.
B.
C.
C
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相关题目:
【多选题】(3-1)以下关于作者和著作权人的说法正确的有:
A.
作者是最主要的著作权人
B.
作者是凭借自己的创作而取得著作权的个人
C.
作者以外的其他人不可能成为著作权员
D.
著作权人就是作者
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【多选题】下列有关豫园的表述中,正确的是( )。
A.
位于上海市
B.
始建于明代
C.
为“豫(愉)悦老亲”而建
D.
黄石假山、砖雕、圆雕、龙墙为其特色
E.
北京颐和园中的谐趣园是仿照此园而建的
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【单选题】下列关于综合布线的描述中,错误的是
A.
终端有高速率要求时,水平子系统可采用光纤直接铺设到桌面
B.
多介质信息插座是用于连接双绞线
C.
干线线缆铺设经常采用点对点结合和分支结合两种方式
D.
采用在管理子系统中更改、增加、交换、扩展线缆的方式来改变线缆路由
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【多选题】以下关于附条件、附期限合同的表述正确的是()。
A.
附生效条件的合同,自条件成就时生效
B.
附生效条件的合同,自条件成就时失效
C.
附终止期限的合同,自期限届满时生效
D.
附终止期限的合同,自期限届满时失效
E.
当事人为了对方的利益不正当地促成条件成就的,应当视为条件成就
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【单选题】下列关于课堂气氛的描述,错误的一项是:
A.
要想有良好的课堂气氛,首先要有良好的校风
B.
营造良好的课堂气氛,教师要发挥主导作用
C.
. 课堂气氛与教师的领导方式有关
D.
课堂气氛与教师对学生的期望有关
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【单选题】下列关于正常成人心电图各波段的描述,错误的是
A.
P-R间期为0.12~0.2s
B.
P波时限<0.11s
C.
Q-T间期为0.36~0.44s
D.
QRS波群时限为0.06~0.1s
E.
肢体导联S-T段上抬<0.1mV
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【单选题】江南的古典园林豫园在()
A.
苏州
B.
杭州
C.
上海
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A.
苏州
B.
杭州
C.
上海
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全民挑战知识竞赛考试题目
【单选题】CD激子手性法中,正的激子手性描述为
A.
第一cotton效应为正,第二cotton效应为负
B.
cotton曲线为负
C.
第一cotton效应为负,第二cotton效应为正
D.
cotton曲线为正
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【单选题】听录音,选出能正确描述图片的句子。
A.
B.
C.
C
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