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【判断题】
奥苏伯尔将学习分为机械学习与有意义学习。机械学习的过程和条件可以用联想学习理论或条件反射理论解释。()
A.
正确
B.
错误
题目标签:
条件反射
机械学习
意义学习
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参考答案:
举一反三
【单选题】人本主义心理学家提出的促进意义学习的基本条件是()
A.
强调以教师为中心
B.
强调以学生为中心
C.
强调以家长为中心
D.
强调师生互动
查看完整题目与答案
【简答题】奥苏泊尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为__________和意义学习。
查看完整题目与答案
【判断题】学习者对有意义材料的学习会采用意义学习,而不是采用机械学习。()
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【单选题】操作条件反射的开创者是( )。
A.
斯金纳
B.
托尔曼
C.
赫尔
D.
华生
查看完整题目与答案
【简答题】简述促进意义学习的条件。
查看完整题目与答案
【简答题】意义学习
查看完整题目与答案
【简答题】意义学习的实质是什么?
查看完整题目与答案
【单选题】下列各项中,属于非条件反射的是( )
A.
饼充饥
B.
朝被蛇咬,十年怕井绳
C.
虎色变
D.
生儿吮吸乳汁
查看完整题目与答案
【多选题】有意义学习的主要特征是()。
A.
全神贯注
B.
自动自发
C.
全面发展
D.
自我评估
查看完整题目与答案
【多选题】下列各项叙述,属于条件反射的是
A.
刺激性质与反应之间的关系不固定,灵活可变
B.
刺激性质与反应之间的关系由种族遗传决定
C.
需后天学习获得
D.
数量有限,比较恒定、少变或不变
查看完整题目与答案
【单选题】创建经典性条件反射的是()
A.
桑代克
B.
巴甫洛夫
C.
斯金纳
D.
华生
E.
班都拉
查看完整题目与答案
广西住院医师>精神科综合练习考试题目
【单选题】奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度,将有意义学习分为三种:表征学习、概念学习和()。
A.
符号学习
B.
命题学习
C.
类属学习
D.
上位学习
查看完整题目与答案
【单选题】出生后第1个条件反射形成在()
A.
生后1周左右
B.
生后2周左右
C.
生后3周左右
D.
生后4周左右
E.
生后2个月开始
查看完整题目与答案
【多选题】奥苏伯尔的有意义学习类型包括( )
A.
表征学习
B.
概念学习
C.
规则学习
D.
命题学习
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【单选题】有关条件反射的叙述,错误的是
A.
无关刺激和非条件刺激强化后才能建立
B.
数量是有限的
C.
既可消退也可重建
D.
在非条件反射的基础上
E.
使机体更有预见性、灵活性和适应性
查看完整题目与答案
【单选题】最早提出经典性条件反射的人是( )。
A.
杜威
B.
巴甫各夫
C.
华生
D.
斯金纳
查看完整题目与答案
【单选题】条件反射是( )。
A.
动物和人生而具有,不学而会的反射
B.
个体通过模仿、学习而形成的反射
C.
人所独有的反射活动
D.
把活动结果返回传到神经中枢,从而更有效地调节效应器活动的过程
查看完整题目与答案
【简答题】简述意义学习的实质与条件。
查看完整题目与答案
【简答题】罗杰斯认为有意义学习有四个特征,具体是( )
A.
全神贯注
B.
自动自发
C.
全面发展
D.
自我评估
查看完整题目与答案
【单选题】条件反射的特点是
A.
后天训练获得
B.
先天遗传获得
C.
反射弧相对固定
D.
适应能力有限
E.
数量较少
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正确
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托尔曼
C.
赫尔
D.
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虎色变
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生儿吮吸乳汁
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A.
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B.
刺激性质与反应之间的关系由种族遗传决定
C.
需后天学习获得
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斯金纳
D.
华生
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生后1周左右
B.
生后2周左右
C.
生后3周左右
D.
生后4周左右
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生后2个月开始
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A.
表征学习
B.
概念学习
C.
规则学习
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A.
无关刺激和非条件刺激强化后才能建立
B.
数量是有限的
C.
既可消退也可重建
D.
在非条件反射的基础上
E.
使机体更有预见性、灵活性和适应性
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A.
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B.
巴甫各夫
C.
华生
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A.
动物和人生而具有,不学而会的反射
B.
个体通过模仿、学习而形成的反射
C.
人所独有的反射活动
D.
把活动结果返回传到神经中枢,从而更有效地调节效应器活动的过程
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【简答题】简述意义学习的实质与条件。
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A.
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B.
先天遗传获得
C.
反射弧相对固定
D.
适应能力有限
E.
数量较少
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