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【判断题】
图案即“美观与实用相结合”的设计方案。
A.
正确
B.
错误
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举一反三
【单选题】在文物保护单位的建设控制地带内进行建设工程，工程设计方案应当根据文物保护单位的级别，经相应的文物行政部门同意后，。报（ ）批准。
A.
住房城乡建设部门
B.
施工图审查机构
C.
城乡建设规划部门
D.
当地人民政府
【单选题】若在Shape控件内以FillStyle属性所指定的图案填充区域，而填充图案的线条的颜色由FillColor属性指定，非线条的区域由BackStyle属性填充，则应 ______。
A.
将Shape控件的FillStyle属性设置为2-7间的某个值，BackStyle属性设置为1
B.
将Shape控件的FillStyle属性设置为0或1，BackStyle属性设置为1
C.
将Shape控件的FillsStyle属性设置为2-7间的某个值，BackStyle属性设置为0
D.
将Shape控件的FillStyle属性设置为0或1，BackStyle属性设置为0
【多选题】甲公司的业务部经理张三，在劳动合同未到期时提出辞职，未办移交手续即到了与甲公司存在竞争关系的乙公司，并将甲公司内部掌握的合作伙伴名单、产品设计方案、报价方案和客户详细资料等信息带到乙公司。自张三加人乙公司后，乙公司业务猛增，成为甲公司的有力竞争对手。现甲公司向人民法院起诉乙公司和张三侵犯商业秘密，要求立即停止侵权，并赔偿甲公司各项经济损失。 关于侵犯商业秘密行为的法律责任，以下说法正确的是()。
A.
侵犯商业秘密的行为属于民事侵权,因此民事救济是商业秘密的首要保护方式
B.
侵犯商业秘密行为的民事责任形式主要包括停止侵害和赔偿损失
C.
对于恶意侵犯商业秘密的行为，可以适用惩罚性赔偿
D.
确定侵犯商业秘密行为的损害赔偿额，应当参照确定侵犯专利权的损害赔偿额的方法进行
【多选题】对国际航行船舶实施抽查一般采取（ ）相结合的方式，间隔时间和密度应当根据船舶、港区安全风险等级评估结果进行适当调整，实施差异化管理，重点时期或对高风险船舶应当加大抽查力度。
A.
电子抽查
B.
人工抽查
C.
快速处警
D.
登轮核查
【多选题】教育与处罚相结合政策的基本要求（ ）。
A.
以教为主，寓教于罚
B.
教育多数．处罚少数
C.
当罚则罚，罚如其分
D.
坦白从宽，抗拒从严
【单选题】动机必须在人的某种()和某个()相结合时，才能使人跃跃欲试并产生动力，这个动力会激发人们的智力活动。
A.
思想，具体事物
B.
需要，具体目标
C.
追求，具体目标
D.
需要，具体内容
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A.
住房城乡建设部门
B.
施工图审查机构
C.
城乡建设规划部门
D.
当地人民政府
【单选题】若在Shape控件内以FillStyle属性所指定的图案填充区域，而填充图案的线条的颜色由FillColor属性指定，非线条的区域由BackStyle属性填充，则应 ______。
A.
将Shape控件的FillStyle属性设置为2-7间的某个值，BackStyle属性设置为1
B.
将Shape控件的FillStyle属性设置为0或1，BackStyle属性设置为1
C.
将Shape控件的FillsStyle属性设置为2-7间的某个值，BackStyle属性设置为0
D.
将Shape控件的FillStyle属性设置为0或1，BackStyle属性设置为0
【多选题】甲公司的业务部经理张三，在劳动合同未到期时提出辞职，未办移交手续即到了与甲公司存在竞争关系的乙公司，并将甲公司内部掌握的合作伙伴名单、产品设计方案、报价方案和客户详细资料等信息带到乙公司。自张三加人乙公司后，乙公司业务猛增，成为甲公司的有力竞争对手。现甲公司向人民法院起诉乙公司和张三侵犯商业秘密，要求立即停止侵权，并赔偿甲公司各项经济损失。 关于侵犯商业秘密行为的法律责任，以下说法正确的是()。
A.
侵犯商业秘密的行为属于民事侵权,因此民事救济是商业秘密的首要保护方式
B.
侵犯商业秘密行为的民事责任形式主要包括停止侵害和赔偿损失
C.
对于恶意侵犯商业秘密的行为，可以适用惩罚性赔偿
D.
确定侵犯商业秘密行为的损害赔偿额，应当参照确定侵犯专利权的损害赔偿额的方法进行
【多选题】对国际航行船舶实施抽查一般采取（ ）相结合的方式，间隔时间和密度应当根据船舶、港区安全风险等级评估结果进行适当调整，实施差异化管理，重点时期或对高风险船舶应当加大抽查力度。
A.
电子抽查
B.
人工抽查
C.
快速处警
D.
登轮核查
【多选题】教育与处罚相结合政策的基本要求（ ）。
A.
以教为主，寓教于罚
B.
教育多数．处罚少数
C.
当罚则罚，罚如其分
D.
坦白从宽，抗拒从严
【单选题】动机必须在人的某种()和某个()相结合时，才能使人跃跃欲试并产生动力，这个动力会激发人们的智力活动。
A.
思想，具体事物
B.
需要，具体目标
C.
追求，具体目标
D.
需要，具体内容
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