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【多选题】
在健康管理中,个人健康信息可用于( )
A.
分析评价其健康状况
B.
评价具健康危险因素
C.
制定健康管理计划
D.
提出健康管理的目标
E.
指导生活方式干预
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举一反三
【单选题】健康信息收集、健康风险评估旨在
A.
提供有普遍性的群体化健康信息来调动群体消灭本身健康风险的积极性
B.
提供有针对性的个性化健康信息来调动个体降低本身健康风险的积极性
C.
提供有针对性的科学健康信息来帮助群体降低本身的健康风险
D.
提供有普遍性的群体化健康信息来调动群体消灭本身健康风险的积极性，提供有针对性的个性化健康信息来调动个体降低本身健康风险的积极性
E.
提供有针对性的个性经健康信息来调动个体降低本身健康风险的积极性，提供有针对的性的科学健康信息来帮助群体降低的健康风险
【单选题】某妇幼保健院通过开办健康教育学校，给新婚夫妇和孕妇讲解母乳喂养的好处。根据健康教育的健康信念模式，这是为了使她们知觉到()
A.
疾病的危害性
B.
疾病的易感性
C.
行为的效益
D.
行为的障碍
E.
自我效能
【多选题】2013年制定印发了《关于加快推进人口健康信息化建设的指导意见》，实现公共卫生、医疗保障、( )综合管理等六大业务应用协同。
A.
计划生育
B.
医疗服务
C.
食品安全
D.
药品管理
【单选题】在WINDOWS环境中各个应用程序之间能够交换和共享信息，是通过（）来实现的。
A.
“我的电脑”窗口中的调度
B.
资源管理器的操作
C.
剪贴板查看程序
D.
剪贴板这个公共数据通道
【多选题】以公共卫生问题为导向，将健康素养划分为6类健康问题素养，即( )安全与、基本医疗素养和健康信息素养。
A.
科学健康观素养
B.
传染病防治素养
C.
慢性病防治素养
D.
文化素养
E.
急救素养
【单选题】将现代化的信息技术用于健康信息管理，对群体而言主要可以（）
A.
进行信息汇总分析
B.
避免信息孤岛
C.
及时更新个人健康服务信息
D.
充分利用有限的卫生资源
E.
相互交换和共享信息
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A.
提供有普遍性的群体化健康信息来调动群体消灭本身健康风险的积极性
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C.
提供有针对性的科学健康信息来帮助群体降低本身的健康风险
D.
提供有普遍性的群体化健康信息来调动群体消灭本身健康风险的积极性，提供有针对性的个性化健康信息来调动个体降低本身健康风险的积极性
E.
提供有针对性的个性经健康信息来调动个体降低本身健康风险的积极性，提供有针对的性的科学健康信息来帮助群体降低的健康风险
【单选题】某妇幼保健院通过开办健康教育学校，给新婚夫妇和孕妇讲解母乳喂养的好处。根据健康教育的健康信念模式，这是为了使她们知觉到()
A.
疾病的危害性
B.
疾病的易感性
C.
行为的效益
D.
行为的障碍
E.
自我效能
【多选题】2013年制定印发了《关于加快推进人口健康信息化建设的指导意见》，实现公共卫生、医疗保障、( )综合管理等六大业务应用协同。
A.
计划生育
B.
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D.
药品管理
【单选题】在WINDOWS环境中各个应用程序之间能够交换和共享信息，是通过（）来实现的。
A.
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B.
资源管理器的操作
C.
剪贴板查看程序
D.
剪贴板这个公共数据通道
【多选题】以公共卫生问题为导向，将健康素养划分为6类健康问题素养，即( )安全与、基本医疗素养和健康信息素养。
A.
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B.
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C.
慢性病防治素养
D.
文化素养
E.
急救素养
【单选题】将现代化的信息技术用于健康信息管理，对群体而言主要可以（）
A.
进行信息汇总分析
B.
避免信息孤岛
C.
及时更新个人健康服务信息
D.
充分利用有限的卫生资源
E.
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