“敬赠我的一题之师!” [案例] 在一次试卷评讲课上，华老师评析这样一道题：3点钟时，钟面上时针和分针的夹角是（ ）角，再过1小时，时针和分针成（ ）角． 在画出钟面图作了讲评之后，华老师问学生：“如果不是问再过1小时，而是说再过1分钟，那么时针和分针成什么角?”学生茫然，三四秒钟之后，有几个学生答：还是钝角。华老师觉得正中下怀，说：“对!哪怕是再过1秒钟，时针和分针的夹角就会大于90度，所以是钝角!”学生纷纷点头，佩服老师的高明，华老师也有几分得意． 下课了，两位同学找到华老师：“华老师，您课上讲错了．”华老师莫名其妙：“怎么会呢?老师哪儿错了?”“我们算过了……”学生的语气有些不容置疑． 华老师凝神静听．“分针比时针走得快，所以再过1分钟，时针和分针的夹角是锐角，不是钝角．”学生的语气十分肯定． “哎呀，确实是我错了．”华老师恍然大悟．事后，华老师“恨恨地”把他俩夸奖了一番，并立即表示，第二天当众承认自己的错误，还表扬他俩善于独立思考的精神，而且赠两张名片给他俩，上书：“敬赠我的一题之师!” 请你仔细阅读上面这个案例，分析华老师的师生观并谈谈你对师生观的理解．