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【判断题】

奥苏伯尔的认知同化理论认为有意义学习一定是研究性学习。（ ）

A.
正确
B.
错误
题目标签：认知意义学习苏伯
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举一反三

【多选题】母乳喂养认知不足的几个原因（ ）
A.
不清楚母乳喂养的优点
B.
担心身材变形
C.
不让婴儿吃全奶
D.
泌乳量多少与婴儿体重差异有关
E.
三个因素制约泌乳
查看完整题目与答案

【简答题】奥苏泊尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为__________和意义学习。
查看完整题目与答案

【单选题】奥苏伯尔认为，影响知识学习的三个主要认知结构变量有稳定性和( )。
A.
可利用性、清晰性
B.
可利用性、灵活性
C.
可辨别性、清晰性
D.
可辨别性、可利用性
查看完整题目与答案

【简答题】意义学习的实质是什么?
查看完整题目与答案

【多选题】3—4岁儿童的认知活动往往在于（ ）。
A.
动作
B.
行动
C.
想象
D.
感知
查看完整题目与答案

【简答题】认知安全电路并说出原理？
查看完整题目与答案

【简答题】简述意义学习的实质与条件。
查看完整题目与答案

【多选题】下列属于贝克情绪障碍认知理论中常见的认知歪曲形式()
A.
任意推断
B.
选择概括
C.
夸大或缩小
D.
过度引申
查看完整题目与答案

【多选题】认知症长者穿衣服中期常表现为
A.
选择衣服上犹豫不决
B.
无法恰当的穿衣
C.
无法正确处理衣物
D.
无法自己穿衣服
查看完整题目与答案

【单选题】在奥苏伯尔区分的组织者之中,( )有利于学生获得精确的知识。
A.
说明性组织者
B.
叙述性组织者
C.
议论性组织者
D.
比较性组织
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E.
三个因素制约泌乳
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A.
可利用性、清晰性
B.
可利用性、灵活性
C.
可辨别性、清晰性
D.
可辨别性、可利用性
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A.
动作
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任意推断
B.
选择概括
C.
夸大或缩小
D.
过度引申
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A.
选择衣服上犹豫不决
B.
无法恰当的穿衣
C.
无法正确处理衣物
D.
无法自己穿衣服
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A.
说明性组织者
B.
叙述性组织者
C.
议论性组织者
D.
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