案例：
课前引导学生欣赏准备的图形资料，组织学生到附近具有一定艺术格调的楼馆等场所参观，感觉这些环境场所特有的审美韵味，激起学生的学习兴趣。
导入：启发学生思考，带着问题进行欣赏分析：这些室内环境设计或生活中的摆设、物品，与生活中的一般用品有何不同?给人以怎样的审美感受?使人品位出什么样的情调?
学生之间可进行简短讨论，以相互启发、引导，进入思考情境。
（1）本案例应用了什么导入方法，请说明导人的目的是什么?
（2）在教学中应用导入需要注意哪些问题?