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【单选题】
( )是由社会心理学家欧文·贾尼斯提出的,他将其定义为“由于群体压力所导致的思考能力、事实检测和道德判断的退化。
A.
团体压力
B.
团体障碍
C.
团体思维
D.
团体退缩
题目标签:
群体压力
社会心理学
道德判断
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参考答案:
举一反三
【单选题】采用对偶故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是( )。
A.
皮亚杰
B.
埃里克森
C.
科尔伯格
D.
罗杰斯
查看完整题目与答案
【单选题】关于小学生道德判断发展的特点,下列说法正确的是
A.
由自律到他律
B.
由概括到具体
C.
由效果到动机
D.
由自己到他人
查看完整题目与答案
【单选题】某学生认为,能够得到别人赞许的行为就是好行为,根据科尔伯格的道德发展理论,该学生的道德判断处于( )。
A.
前习俗水平
B.
习俗水平
C.
后习俗水平
D.
超习俗水平
查看完整题目与答案
【单选题】5岁~8、9岁儿童道德判断受他自身以外的价值标准所支配。属于()
A.
社会契约定向阶段
B.
自律道德判断阶段
C.
他律道德判断阶段
D.
前道德判断阶段
查看完整题目与答案
【简答题】什么是群体压力和趋同心理?
查看完整题目与答案
【简答题】科尔伯格认为,儿童道德判断的前习俗水平包括两个阶段 ( )
查看完整题目与答案
【判断题】在某种意义上说,能否顶住外在的压力,遵循自己的道德情感,坚守自己的道德良知,坚持自己的道德判断,并允许学生相对自由地进行道德选择,是优秀的班主任与普通班主任的一个重要区别。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
教师信息技术知识竞赛考试题目
【单选题】认为儿童道德判断是从他律到自律、从效果到动机的发展过程。持这种观点的心理学家是______
A.
皮亚杰
B.
斯金纳
C.
奥苏伯尔
D.
柯尔伯格
查看完整题目与答案
【多选题】社会心理学的研究领域包括( )
A.
个体过程
B.
人际过程
C.
心理过程
D.
群体过程
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【单选题】主张“道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其行为的发生”的德育模式是( )。
A.
体谅模式
B.
社会模仿模式
C.
价值澄清模式
D.
认知模式
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罗杰斯
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A.
由自律到他律
B.
由概括到具体
C.
由效果到动机
D.
由自己到他人
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【单选题】某学生认为,能够得到别人赞许的行为就是好行为,根据科尔伯格的道德发展理论,该学生的道德判断处于( )。
A.
前习俗水平
B.
习俗水平
C.
后习俗水平
D.
超习俗水平
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A.
社会契约定向阶段
B.
自律道德判断阶段
C.
他律道德判断阶段
D.
前道德判断阶段
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【简答题】科尔伯格认为,儿童道德判断的前习俗水平包括两个阶段 ( )
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A.
正确
B.
错误
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教师信息技术知识竞赛考试题目
【单选题】认为儿童道德判断是从他律到自律、从效果到动机的发展过程。持这种观点的心理学家是______
A.
皮亚杰
B.
斯金纳
C.
奥苏伯尔
D.
柯尔伯格
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A.
个体过程
B.
人际过程
C.
心理过程
D.
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A.
体谅模式
B.
社会模仿模式
C.
价值澄清模式
D.
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