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【多选题】
[案例选择]某些学校,由于某些教师热衷于强行灌输和让学生死记硬背,造成了一些学生“高分低能”,有些甚至还成了书呆子,他们空有优异的成绩,但能力却很差,为了有效改善这种情况,教师应( )。
A.
充分发挥学生的主体作用,不搞“一言堂”
B.
注重理论知识的传授
C.
把握好掌握知识和发展智力的关系
D.
注重启发诱导
题目标签:
死记硬背
呆子
书呆子
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参考答案:
举一反三
【简答题】D=Diarmuid,F= Feifei D: (laughing to himself) Dear, oh dear. F: Hi Diarmuid. What are you laughing at? D: I’m just looking at my old class 1. from my school days. They’ve been stored away for all thes...
查看完整题目与答案
【多选题】学生在必需的基础知识具备的条件下仍然采用机械的方式死记硬背有逻辑意义的教材,可能的原因是()
A.
学生形成了靠机械背诵应付考试的学习态度
B.
教材太难
C.
学生智力水平太低
D.
考试方法太死
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【判断题】对于语文学习来说最重要的就是死记硬背。( )
A.
正确
B.
错误
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【单选题】鲁迅在《读几本书》一文中曾谈到:“读死书会变成书呆子,早有人反对过了,时光不绝的进行,反读书的思潮也越加彻底,于是有人来反对读任何一种书。他的根据是叔本华的老话:倘是读别人的著作,不过是在自己的脑里给作者跑马。这对于读死书的人们确实是一个当头棒。不过要明白,死抱住叔本华这句金言的天才,他的脑里却正被叔本华跑了一趟马,踏得一塌糊涂了。”可见( )。
A.
读别人的著作,只不过是重复别人的劳动,没有意思
B.
那些反对读任何一种书的人,实际上已把叔本华书中的话当着金科玉律
C.
书读多了会成书呆子
D.
与其读别人的书,不如自己来创作
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【多选题】元素化合物知识是高中课程内容的重要组成部分,但是元素化合物知识比较零散,若用死记硬背的方法来学,事倍功半,易挫伤学生学习积极性。综上所述,请选择开展元素化合物知识教学的主要教学策略( )
A.
联系生产生活实际,创设学习情境
B.
充分发挥实验的功能,增强感性认识
C.
重视知识间的相互联系,形成知识网络
D.
凸显认识物质性质的思路与方法,发挥基础理论的指导作用,培养学生的探究能力
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【判断题】有人把那些只读书而(不假思索)的人称为“书橱”,也有人称这种人为“书虫”“书迷”“书呆子”。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】因无法为父亲弄来石呆子的二十把古扇却由贾雨村弄来了而挨了父亲毒打的人是 。
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【单选题】5.0 西方人小时候不适宜采用死记硬背方法的原因在于()。
A.
经典内容篇幅短,语言拗口难以记忆
B.
民族文化不同,不提倡类似方法
C.
文章篇幅长,语法复杂
D.
缺少适于背诵的经典内容
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【简答题】(中西文化比较)西方人小时候不适宜采用死记硬背方法的原因在于 _________ 。
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【简答题】完形填空。 It was my first day in Miss Haman's sh grade class. I was very anxious (焦急的) to fit in After theteacher1me to the class, I put on a smile and took my seat. Lunchtime was a pleasant surpris...
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A.
学生形成了靠机械背诵应付考试的学习态度
B.
教材太难
C.
学生智力水平太低
D.
考试方法太死
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A.
正确
B.
错误
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A.
读别人的著作,只不过是重复别人的劳动,没有意思
B.
那些反对读任何一种书的人,实际上已把叔本华书中的话当着金科玉律
C.
书读多了会成书呆子
D.
与其读别人的书,不如自己来创作
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【多选题】元素化合物知识是高中课程内容的重要组成部分,但是元素化合物知识比较零散,若用死记硬背的方法来学,事倍功半,易挫伤学生学习积极性。综上所述,请选择开展元素化合物知识教学的主要教学策略( )
A.
联系生产生活实际,创设学习情境
B.
充分发挥实验的功能,增强感性认识
C.
重视知识间的相互联系,形成知识网络
D.
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A.
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B.
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A.
经典内容篇幅短,语言拗口难以记忆
B.
民族文化不同,不提倡类似方法
C.
文章篇幅长,语法复杂
D.
缺少适于背诵的经典内容
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